以爱为尺以界为度

朱雯

（江苏省镇江市丹徒区石马中学）

摘 要：新教师在和学生相处时要坚持原则，守住底线，不能丢失自己的立场，要坚持公平公正、用心沟通、廉洁自律三种原则。

关键词：公平公正；用心沟通；廉洁自律

走上教师这个岗位已经四年了，虽然还是新教师，很多地方都有不足，但也从和学生的斗智斗勇中积累了一些经验，尤其在与学生相处方面体会很深。

犹记得刚毕业的那年，我还很年轻，与学生一样青春有朝气，爱笑爱闹，学生喜欢的我都了解，还能和学生一起讨论讨论，于是很快便和学生打成一片。那时候的时光是快乐的，学生对我很放心，什么话都和我说，什么事都会告诉我，甚至自己对谁有好感也会告诉我，还邀请我参加他们的活动，有什么表演也会邀请我去看，我们快乐地相处着。

可是慢慢的随着时间的推移，一些不好的现象便出现了。有的学生在我上课的时候会不顾我在上课随意讲话，随意打断我，和我开玩笑，甚至让教学无法进行，这让我十分难堪。但想着我和他们的关系这么好，我在课上给他们留足情面，他们也会体会到我的用心，下次上课会给我留情面，不会再做出这样让我下不来台的事情。但事实是我的“宠惯”导致学生在课堂上任性妄为，不仅上课不认真听，还妨碍其他学生。对此我很伤心，很矛盾。面对越来越管不住的课堂，我开始变得喜怒无常，开始变得焦躁，当再有学生打断我上课，对我嬉皮笑脸的时候，我就开始狂风暴雨般地呵斥他们，但是时间一长，他们不买我的账了，渐渐的产生了抵触和厌烦的情绪，当我呵斥他们的时候，他们会发出“唉”的长叹，然后往桌子上一趴，一点认错的感觉和态度都没有。慢慢的，我和学生的关系开始出现了间隙，出现了隔阂。

现在回想起来，那时的我太年轻，对学生不够了解，懵懂无知，遇事不多，缺乏经验。虽然说“亲其师，信其道”，但是并不是说只要和学生搞好关系，与学生玩到一起，就可以放弃对学生的引导和管理，就可以打破自己的上课原则，不顾上课纪律。师生关系和谐融洽是应该的，但是必须建立在坚持教育原则的基础上。我们是学生的朋友，但更是他们的引导者、管理者，是他们的老师。作为老师，对他们的缺点不能纵容，对他们不遵守规则、无视上课纪律的行为就应该批评指正，帮助学生改正缺点。在处理问题时一视同仁，该表扬表扬，该批评批评。如果一味地纵容某些学生，会导致其他学生心理上的不平衡，会让其他学生也学着他们一起无视纪律，并会失去学生的心，影响自己在学生心目中的形象和地位，失去学生对自己的信任。

当老师与学生关系走得过近的时候，教师与学生会迷失方向，导致学生不认真上课，教师无法正常上课。但是我们也不能走向另外一个极端，对学生太凶，动不动就发火，让学生惧怕教师。教师应该坚持原则，守住底线，不能丢失自己的立场，要坚持以下三种原则：

一、公平公正

教师在对待学生的时候要公平公正，不能有偏見，要一碗水端平，要一视同仁。每个学生的机会都是平等的，每个学生都应该被欣赏和重视，长此以往，学生便会从心里接受你，慢慢地走近你。绝对不能有特殊学生，不能随意纵容某位学生，长此以往的亲疏有别会让其他学生心里产生阴影，那么师生关系将永远无法和谐和睦。在管理学生的时候可以奖惩有度，奖励和惩罚内容都由学生来选择制定，在管理监督的时候让学生参与，让他们互相监督，让学生成为制度的约束者，这样教师在管理班级的时候就会轻松很多，也会更加得心应手。

二、用心沟通

用心沟通是通往师生友好相处局面的桥梁，只要教师用心和学生进行沟通交流，那么学生自然而然就会亲近你。在沟通时要把握好沟通的时机，当学生需要关怀时及时给予温暖，当学生骄傲时及时帮他“降降温”，当学生自卑时及时给他“打打气”。在沟通时要注意沟通的方式，教师应把学生当做自己的朋友，以平等的姿态进行交流，不能以教师的身份强制要求压迫他。

三、廉洁自律

对待学生严格要求，对于自己更要廉洁自律，要求学生做到的，首先自己要做好，自己的言行必须严谨规范。不能不分青红皂白主观武断地惩罚学生，要弄清楚事情的来龙去脉，在了解事情真相之后再决定如何惩罚；不能“知法犯法”，教师的一言一行都在学生的注视之下，教师的举动会对学生产生直接的影响，教师绝对不能做出有违师德的举动；不能碌碌无为，不能每天懒惰不做事，如果你懒，学生必然不会认可你，要不断学习，提高自己的水平，当学生有问题时能及时替他解答。

在师生交往时要调整好自己的心态，摆正自己的位置，要引导学生，让他们知道互敬互爱才是真正的朋友，不能让学生利用与教师的友好关系“投机取巧”。教师要告诫学生，让学生知道师生亲密并非是他的特权，在交往时提醒自己：公平公正，用心沟通，严于律己，严慈相济，以爱为尺，以界为度，相信师生关系一定会越来越和谐，越来越融洽！

参考文献：

[1]康双成.丢失立场带来的教训[J].班主任，2016（4）.

[2]阳海华.师生有点距离，更美[J].班主任，2016（4）.

编辑 赵飞飞