小学低年级数学教学中的绘本与练习

李新莲

（甘肃省景泰县芦阳学区芳草小学）

我们的生活中到处都有数学知识的存在，数学知识在生活中运用广泛，学好这门课程尤为重要。在生活中，学习数学知识是从最基本的社会常识开始的。当我们开始教数学知识的时候，绘本教学就给我们带来了极大的方便。在小学教学中，绘本教学可以说是我们小学低年级数学教学的基本内容，从简单的数字到抽象知识的具体化学习，都离不开绘本教学。绘本教学与练习是我们认识数学、应用数学、巩固数学知识、拓展数学学习简单而有效的方法。绘本与练习是我们最初学习数学知识最先接触到的，也是我们数学启蒙学习的关键。那么绘本和练习在教学中究竟有什么样的作用？

一、数学知识的学习是从在绘本中练习寻找数字开始的

低年级学生的思维特点是对纯粹的文字数学教学并不感兴趣，注意力集中时间较短。在小学开始教数学的时候，我们会用怎样的方式让学生对学习感觉到轻松、愉快，同时还能激发他们对数学这门课的爱好，首先，小学低年级学生开始学习数学的时候，是从看图数数开始的，他们对数学的认识也是来源于社会生活中，他们知道简单的数字。在图画中认识1、2、3等等。这些数字来源于我们的生活。比方说我们要教1、2、3这三个数字，我们通过绘本，画出生活中学生熟知的人物、动物、花草树木等。学生一看就可以直观地数出1、2、3这些数字。通过绘图与练习，低年级学生认识了数字来源于生活。让他们从绘图中学到知识。通过教师设计相似的知识点的应用，让学生说一说这些数字的意义。然后用到现实中，比方认识了绘图中数字，那么通过练习说一说身边有几个什么。我想这样学生的积极性提高了，有了浓厚的学习兴趣，发挥了他们学习的主动性。教师再次引导学生用绘图展示自己理解的数学概念，让他们觉得数学知识生动有趣。其次，我们通过绘本教学可以轻松地达到教学的目的，让学生直观地认识到我们的数学知识。

二、绘本教学与练习在学习探究中的作用

小学生对抽象的数学知识理解的时候感觉枯燥、无味、没有兴趣，通常我们在学习数学的时候总是创设情境，将数学知识点在绘图中展示出来。挖掘已知条件，通过已知条件的应用，完成教学目标。绘本教学帮助我们让学生对数学学习产生兴趣，小学生的特点是看见自己熟悉的人或者物的时候都有一种很兴奋、充满激情的特点。让我们用生活中小学生感兴趣的人或物来描述学习内容。通过绘本描述就可以让学生从具体的图画中一眼就认识到我们的已知条件。通过对绘本中的数字研究，激发学生主动探究的欲望，就可以让他们轻松地理解数字所表示的意思。绘本教学容易让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。利用绘本教学形象、逼真的特点，吸引小学生的注意力，帮助他们更好地理解数学的意义，将枯燥乏味的数学概念变得生动有趣。当他们已经明白数学绘图中各个条件的意思时，教师可以提问，你还想知道什么？让学生想想，自己还有什么不知道的，激发他们探究知识的欲望。教师这时候只要有目的地引导学生，相信可以让学生在提高兴趣的同时得到自己想要的知识。这就是将绘本教学巧妙、有机、自然地运用于数学练习中，让学生在快乐学习的同时，潜移默化、轻松愉快地应用知识。让学生直接理解所学知识，从而提高课堂教学质量。绘本教学不但培养了学生学习数学的兴趣，还提高把数学知识应用到生活中的能力。

三、绘本教学与练习可以帮助学生巩固所学数学知识

利用绘本教学，可以把各种数学信息的关系表示得十分清晰，把文字型的问题变得直观明了。学生对知识的学习理解来源于亲身体验，来源于学生对生活环境的认识。绘本教学不仅直观、简洁，利于思考，而且其信息量大，同时绘本教学有助于学生对知识的记忆。小学生喜欢在熟悉的环境中学习知识，他们在数学学习过程中，能在自己喜欢的环境中学习，这样既掌握了知识，又培养了情感。与此同时，学生根据自己所学到的知识用绘本的方法记下来，比用简单的文字记忆效果更好。我们可以用熟悉的绘本练习对学生的知识进行测评，比如我们在教学中用小学生喜欢的喜羊羊和灰太狼比赛跑步，看谁跑得快来区别长度单位米、分米，比谁的个子高来区别米、分米等数学问题。我想，每个学生看到这样的题都會兴奋。当小学生碰见自己熟悉的环境都会有一种高兴的感觉。当他们看见自己因为记忆某个知识点画的图画时，他们会想起自己记忆这一知识的全部细节。可见，小学生的记忆也是相当惊人的，因此，只要我们利用好绘本与练习，学生记忆的能力会提升得很快。

用好绘本教学与练习是低年级学生学好数学的关键，通过学生认识绘图，知道绘图中我们应用的知识点，同时当我们用绘本教学的时候，一定要选择学生熟悉的生活图片。这样便于我们指导学生直观地理解绘图中的数学含义，让他们在挖掘知识的时候陶冶自身的情操，开阔自身的视野。让学生对数学知识有更进一步的认识后，激起他们学习的强烈欲望，树立起学习的信心，拓展他们学习数学的思维，让他们更好地研究学习数学，为数学学习夯实基础。

编辑 温雪莲