谈中学美术教学中培养学生的动手能力

陈谧敏

摘 要：注重学生动手能力的有效培养，是促进中学生综合素质全面发展的方式之一。在中学美术教学中有效培养学生的动手能力，就要注重教学方法、教学模式等的创新，积极为学生创设动手操作的情境。

关键词：中学美术教学；动手能力；情境

随着素质教育的不断推广，中学美术教学必须充分体现学生的主体地位，以学生的全面发展为主要教学思想，才能真正提高中学生的综合能力。因此，对中学美术教学中如何培养学生的动手能力有比较深入的了解，对于促进中学美术教学不断创新有着极大的意义。

一、中学美术教学的现状分析

根据我国不同地区中学美术教学的实际情况来看，其还存在如下几个方面的问题：

1.中学美术教学没有受到学校领导的高度重视

在我国教育改革力度不断加大的新环境下，中学美术教学在部分学校仍然没有受到领导的重视，因而家长也不关心孩子的美术学习情况，只是更多强调语、数、英等学科的重要性。

2.教学师资力量不够大

在很多中学美术教学中，教师都不专业，而是其他科目的教师兼任，这样不但降低学生的学习兴趣，还影响中学美术教学的教学质量和教学效率等，从而无法培养出综合能力较强的优秀学生。

二、中学美术教学中培养学生动手能力的策略

在素质教育越来越深入的情况下，中学美术教学必须注重创新，培养学生的动手能力，全面提升美术教学质量，才能真正促进中学生各方面能力的不断提高。总的来說中学美术教学中培训学生动手能力的策略主要有如下几个方面：

1.加大中学美术教学力度，增强学生的动手意识

根据中学生的实际学习情况，制定合适的教学计划，并加强课堂教学与实际生活的联系，是当前中学美术教学中培训学生动手能力的重要方式。因此，在中学美术教学水平不断提升的大环境下，加大教学改革力度和教学力度，增强学生的动手意识，让他们树立美术观念，对于引导中学生积极参与到各种教学活动中来有着重要的影响。

2.合理创设教学情境，有效提高学生的动手能力

在中学美术教学中，想要有效培养学生的动手能力，就必须注重教学方法、教学模式的不断创新，才能真正促进中学生综合素质的全面发展。因此，根据中学美术教学的实际情况，创设合适的教学情境，并有效提高学生的学习兴趣和积极性，对于提高学生的动手能力有着重要的影响。通常情况下，教学情境的创设需要对学生的学习水平、学习需求等进行综合考虑，才能真正发挥提高教学质量和增强学生参与性的作用。例如，在进行“童话故事”这个内容的教学时，教师可以针对中学生对各种事物都好奇的心理创设教学情境，并让学生创设自己希望的故事情节，以促进学生想象力不断提高，最终为学生创造一个轻松、自在的学习环境。与此同时，在学生构想出自己想要的童话情境以后，让学生相互对比和交流，不但能培养学生的团结意识和创新精神，还能提高学生的动手能力，最终达到提升中学美术教学效率的真正目的。

3.让学生全面参与，培养学生的动手能力。

在中学美术教学中，手工制作课程是非常重要的一个环节，因此，充分利用手工制作课程，让学生全面参与，对于全面增强学生的动手能力有着极大的作用。在课前，可以拿一些前几届或平行班的作品当范例，或把自己班的优秀作品展览，请学生按小组分别上去看。只有让学生认真观察，看得仔细，学得认真，才能在课堂中进行有效性地动手操作。在课堂上，教师对学生全面参与要作积极引导，避免传统教学中教师讲、学生听的枯燥单一的课堂模式，积极营造民主、平等的课堂氛围，鼓励学生全面参与动手操作，并且同学之间互相交流，互谈心得。例如，在进行“积木玩具”这个内容的教学时，让学生利用积木搭建自己喜欢的造型，并通过绘画的方式将其记录下来，不但有利于学生开动大脑，还有利于学生创新自己的思路，从而真正体会到动手带来的乐趣，是促进中学生未来良好发展的重要基础。在课后，还要学生参与评价。通过学生自评、互评，强化优点，发现不足，使学生能对自己的作品不断修改，不断完善，让学生在参与评价中去发现美、认识美、创造美，最终达到提高学生动手、审美、创新等美术素质之目的。

总之，中学美术教学必须注重创新，培养学生的动手能力，全面提升美术教学质量，才能真正促进中学生各方面能力的不断提高。中学生正处于各方面能力不断发展的重要阶段，需要正确引导和监督，才能真正促进中学生的全面发展。因此，在中学美术教学中有效培养学生的动手力度，必须注重教学方法、教学模式等的创新，并树立现代教学观念，才能在提升教学师资力量的基础上，促进中学美术教学水平的快速提高。

参考文献：

[1]安文瑞.怎样在美术教学中培养学生的动手实践能力[J].新课程（中学），2015（7）：220.

[2]杨赟.中学美术课堂学生的动手能力培养探究[J].学子（理论版），2015（20）：75.