浅谈初中语文课堂教学策略

郑巧贤

摘 要：随着新课改的实施，初中语文教育进行素质教育改革也是非常重要的，是我国九年义务教育贯彻和落实的理念要求之一。教师要积极适应时代新的要求，丰富与完善自身的知识结构，增强个人在语文方面的素质修养，积极拓展语文知识水平，转变以往教学方式，创新教学方法，运用多种教学手段，培养和激发学生的兴趣和热情，在教学中塑造出良好的人格魅力，也要组织和开展一些课外实践活动，训练学生自主学习的能力，从而有效地提高课堂教学的效率。

关键词：素质修养；激发兴趣；理念：自主能力

在课堂教学中，教师要不断地加强自身语文素质的修养，转变传统的教学模式，积极探索新的教学手段，引导学生掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，从而提高学生学习的质量，以及课堂教学上的效率。

但如何有效地提高学生学习的水平，从而促进课堂教学质量的提升呢？在此结合我多年从事初中语文教学实践和理论研究，浅谈如何有效提高课堂的教学效率。

一、不断提升内在素质修养，塑造良好个人人格魅力

教师要不断提高内在素质修养，拓宽语文方面的知识层面，树立和完善教师良好的个人魅力，调动和激发对学习的积极性，有力提高课堂教学水平。

1.丰富知识结构，增强教育技能

教师在应用的教学水平上，要不断地丰富和完善教学的技能，这样不但可以让课堂教学变得游刃有余，而且也可以使学生有效地提高学习效率。同时也要积极培养良好的师生关系，营造有利的学习氛围，激励学生去学习，从而调动学生学习的积极性，使学生养成良好的学习习惯。

2.关心和了解学生的生活、学习

教师的角色不仅仅是学生的老师，而且也应该做一名有关怀的长辈，在注重学生学时成绩的同时，也要更加关心和了解学生学习和生活的动向，让这个“角色”成为学生的良师益友。

3.包容与理解不同的学生

教师的职责是教好每一名学生，教师要具备广阔的胸怀，能够包容和理解不同性格与特征的学生，耐心教导每一名学生，鼓励每一名学生良好地学习。教师也要积极转变“角色”，给学生更多自主学习时间，做一名引路人的角色，还学生学习“主人”的地位。

4.热爱教育事业

对于部分教师来说，教学只是一个能够谋生的重要工作，并不是个人积极追求的事业，在此我们要积极转变观念，既然选择了教书育人的光荣使命，就要在其中认真完成教学任务，在教学过程中享受其中的快乐，用自己的魅力去感染每一名学生，用自己的积极性去带动学生的积极性，用自己的热情带动学生的热情。

二、转变传统的教学理念和方式，培养学生的自主学习能力

新课程改革中越来越要求教师转变教学理念和方式，教师要积极转变传统的教学模式，转变以往单一、枯燥的“灌输式”教学方式，积极转变为培养学生自主学习知识的能力，鼓励和指引学生正确的学习方法，以学生为学习的主体，营造良好的学习氛围，从而激发学生的自主意识。

1.模擬情境，激发兴趣，培养自主能力

在教学的中，教师要根据教学内容的需要来进行一些生动、有趣的情境模拟活动，情境模拟要贴近学生的实际生活，这样才能够让学生更加直观地感受语文在生活的魅力，从而激发学生对学习语文知识的兴趣，也锻炼了学生自主操作的能力，培养了学生自主学习的意识。

2.通过小组合作的方式，培养协作能力

通过分小组合作方式去完成教学目标，这样既能够很好地完成教学任务，而且还能够有效地训练学生的自主学习的能力，培养学生自主学习的意识，也能够培养学生小组协作的能力，锻炼学生语文表达能力和动手操作能力，从而激发学生的学习热情。

3.师生之间的角色互换，激发学生自主学习的潜力

师生之间的角色互换，教师可以有效提升教学方式，满足学生对教学的要求。在教学中，不定时让学生从当教师的角色，会很好地激发学生自主学习的热情，让学生了解老师教学的不易，从而建立良好的师生关系，让老师成为学生良师益友的角色，达到师生互动教学效果，提升教学水平。

三、积极组织和开展课外实践活动，提高课堂教学效率

教师定期进行语文课外实践活动，不仅能够调动学生参加社会实践的积极性，还能掌握语文方面的知识，也能够很好地培养学生的生活技能和能力，比如，社会语言表达的能力、自主管理的能力等等，同时也很好地锻炼学生的综合素质和缓解学生的心理压力，为以后的学习充实“能量”。

总而言之，教师在教学中要遵循“教学有法，教无定法”的规律。在教学实践过程中，要根据教材教案的形式和内容，不断地创新教学方式、方法，依据学生的个性特征，综合运用多种形式的教学手段来实施教学方式上的发展，重点培养学生自主学习意识和能力，完善教学模式，让每一名学生都有一个美好的学习过程。

参考文献：

张大均.教学心理学[M].西南师范大学出版社，1997.