管而不管

姚建春

摘 要：许多人认为班主任要管好一个班，在一般情况下，都要充当猫的角色，非要抓老鼠不可。但是，在今天的新课标下，班主任的这种工作方法已经不适用了。所以，要管好一个班级的纪律，班主任不能再扮演猫捉老鼠的角色，因为学生是班级的一分子，所以，班主任要引导学生参与班级管理，使他们真正成为班集体的主人，那么管理班级不再是天方夜谭的，而是让学生管理学生。

关键词：宽容;潜能;关注;参与管理

一、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

初一的学生是从小学刚刚升上来的，他们依然保留着小学生的童真，因此，学生的犯错并不是故意去犯错，只是无意间犯错的。所以我们遇到学生犯错，不要批得“体无完肤”。而要采取包容的心态，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，在学生的心目中逐步树立起自己的威信，这样的班主任才会赢得学生的信赖和尊重。这种宽容，不仅要体现在所谓的“好”学生身上，还要体现在所谓的“坏”学生身上。其实，作为老师，学生在老师的眼里是没有好坏之分的，学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生，存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，中学生的发展必然因人而异，作为班主任，要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论是优点，还是所谓的缺点。学生会因为班主任的宽容而变得越来越听话。

二、让学生参与班级管理

许多人认为班主任要管好一个班，在一般的情况下，都要充当猫的角色，非要抓老鼠不可。在当前新课标下，要管好一个班级的纪律，班主任不能再扮演猫捉老鼠的角色，因为学生是班级的一分子，所以班主任要引导学生参与班级管理，使他们真正成为班集体的主人，那么管理班级不再是天方夜谭的，而是让学生管理学生。必须做到：（1）制订一套行之有效的班级日常行为规范。这套规范的制订不能只是班主任单独完成，应该让学生自己制订，由班干部起草，全班讨论，最后交由班主任审定。（2）关心集体活动。无论学校、年级还是班级的集体活动都应关心，协助班集体搞好活动，尽可能帮助他们解决一些他们办不了的事。（3）扬长避短，增强自信心，发掘学生的潜能，心理学家告诉我们，学生都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平常的班级管理中，存在一部分学生很少有表现自己的机会。为了给他们有表现的机会，特别注意他们的特长与个性。总之，班级管理工作中，班主任要尽量发挥学生的优势特长，发掘学生的潜能，并给予信任和支持。

三、多关注所谓的“差生”

有些老师认为成绩差的学生就是“差生”，认为他们是班的负累，经常把班的分数拖得最后，对其不重视，只是重视优生，造成“差生”越来越差。如果“差生”越来越多的话，对班级的管理是非常不利的，所以，班主任要平等对待每一位学生并且要多关注“差生”，了解“差生”，转化“差生”，正所谓“有教无类”，“差生”也是班级的一分子，转化了“差生”，整个班级就成了优生班，这需要科任和班主任的合作，“差生”主要是缺乏良好的学习习惯，具体表现在：不预习，不背书，很少自觉复习，上课不听讲，很少独立完成作业，并且专门制造一些事端。科任老师在备课时一定要设计一些“差生”能回答的问题，有意识地引导他们发言，培养他们的成就感，引导他们积极参与课堂活动，并且有意识地设计一些适合“差生”的任务。学生完成后，教师要给予积极的反馈，充分肯定其能力，使他们尽快获得初步成功;班主任还要把一些“差生”力所能及的事给他们做，让他们觉得自己是有用的，让他们知道班主任重视他们，比如，让他们帮助老师发考试的座位号，有一些同学写字写得好，就让他们当助手抄一些东西等等。虽然这是很小的事，但是这对“差生”是一个很大的重视，很大的帮助。

四、让学生自主组织丰富多彩的活动，让班级的所有人都

参与

在班级活动中让学生自主管理，班主任应及时给学生具体的方法指导，要把握好自己参与的度，既不能放任自流，又不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。本校每年11月份都有体艺节，这是充分发挥每一个学生的个性特长，让学生人人参与的活动，体艺节的内容包括：书法、绘画、作文、表演、田径，在这些活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展，每一个学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，竞争意识、合作精神、交往能力和耐挫能力得到培养。

实践让我体会到：只有信任学生，发挥学生的潜能，敢于放手，“把班级交给学生”，使每个学生都能参与到班级管理中去，才能形成班级工作“人人有岗位，事事有人管，天天有记录，周周有进步”的局面，才能取得最优化的教育管理效果，才能使班主任工作做到“管而不管”。

参考文献：

魏书生.教学工作漫谈[M].文化艺术出版社，2011-05.

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