构建师生和谐关系要用爱包裹

唐艳丽

摘 要：师生关系是教师与学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。和谐的师生关系，需要教师和学生之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。构建师生和谐关系需要用爱包裹。

关键词：师生关系;和谐;爱

教育界流传这样一句名言：“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”在近二十年的教书生涯中，我深深感受到爱是教育的生命，爱学生是老师必备的美德。爱学生的老师可以赢得学生的爱戴，获得学生的信任，构建和谐的师生关系，从而提高学生对其所教科目的兴趣和成绩，正所谓“亲其师，信其道”。那么，如何用爱构建和谐的师生关系呢？

一、真诚之爱

爱学生是老师的天职，在平时的学习生活中老师要用真情去对待每位学生，首先，老师要走进学生的情感世界里，以无私坦诚的态度面对学生，让自己成为学生的朋友，学生就会逐渐向老师敞开心扉，把自己的心里话小秘密告诉老师，向老师倾诉他们的喜怒哀乐，这样就会加深师生之间的了解，缩小学生与老师在感情上的距离。其次，要平等地对待班级里的每位学生，不管是优等生还是后进生，用耐心、真心、细心去化解学生学习中的困难和思想生活中的烦恼和困惑。特别是学困生，很多时候他们难以在班级里找到自己应有的位置和安全感、归属感，老师特别是班主任老师要对班里的学生一视同仁，千万不能歧视学困生，更不能处处容不下他们，这样下去他们不仅“破罐子破摔”，与老师的关系也会越来越对立。最后，要在教学中体现自己的真诚，不管生活多么不如意，只要走进教室，来到学生中间，一切烦恼都会抛到九霄云外，真诚阳光亲切的微笑会给学生带来上课的好心情。“人无完人，金无足赤”，老师难免在学生面前犯读错字、说错话等这样那样的小错误，这时就要及时纠正承认错误，并对发现错误指正老师的学生当堂表扬，培养学生“不唯上，不唯书，只唯实”的思维品质。这样，不仅不会损害老师在学生心目中的形象，反而拉近了师生之间的距离。真诚地爱自己的学生，想学生之所想，急学生之所急，真心实意、设身处地为他们着想，用真诚之爱架设师生和谐关系的桥梁。

二、赏识之爱

赞美是一种强大的力量，每个人都喜欢被人赞美，更何况学生？作为老师，在与学生的交流互动中，要善于用欣赏的眼光寻找每个学生身上的闪光点，让每个学生都沐浴在爱的阳光雨露里，

使他们健康快乐地成长。怎么赏识学生呢？用目光欣赏，目光是一种无声的语言，赞许期待信任的目光会极大地增强学生的自信

心，让他们在回答问题时敢于表达自己的见解甚至妙语连珠，语出惊人，连学生自己有时都惊诧于自己的非凡表现;用语言欣赏，除了常用的“你真棒”“你太有才了”“好孩子，你真了不起”，还可以委婉表扬，比如，听了某学生精彩的发言，就会说“听你的发言，就像是吃大餐，好享受。”用行为欣赏，班级里的学生各有各的优点和不足，老师不能在班里评优树模时仅以分数论英雄，要让每位学生在班级里都有归属感荣誉感，每个月在学习、劳动、纪律、思想、文明礼貌、才艺等方面评出星级学生，并用班费进行适当的物质鼓励。这样不仅对学生在横向方面进行比较鼓励，而且在纵向方面也进行比较鼓励，评出各项目的进步之星。通过老师的欣赏教育，使学生也能学会用同样的思维方法去欣赏老师家长同学，见贤思齐，这对学生的健康成长有着重要的影响。一个懂得用爱欣赏学生的老师何愁师生关系不融洽呢？

三、宽容之爱

宽容是做人的美德，宽容是高尚的修养。宽容是老师的必备素质，也是师生心灵沟通理解的桥梁。在一个班级里，有学习努力、自律性强的学生，也有学习懒散、纪律性差的学生。一个懂得教育规律的老师他会在班级里营造一个博爱的大环境，让班里所有学生都感受到班级的温暖老师的关爱。在学习过程中学生会犯这样那样的错误，老师要给他们改正错误的机会，不能“一棍子把人打死”，要用发展的观点看待每位学生。宽容的方式多种多样，比如谅解式，“宰相肚里能撑船”，只要不是严重的错误，得饶人处且饶人，不必在众多学生面前让出错的学生难堪，更不能扩大到报告政教处或向家长告状。又如冷处理式，有一些学生一犯错就提心吊胆，或者摆出一副“死猪不怕开水烫的架势，在这种情况下，老师不要急于对他狂轰滥炸，间隔一段时间后，再相机处理。在这段时间学生对自己的错误会深刻反思反省，甚至没等老师亲自找他他早已按捺不住，主动找老师承认错误。这样的教育效果远比单纯的、单向的批评指正要好得多。宽容是一种教育方法，宽容是一种伟大的力量，用爱心去宽容是每位老师教书育人必须要锻炼的科目。有爱的老师可以宽容学生犯的错误，给予学生改正错误的正能量和动力，只有这样，老师和学生才能建立一种和谐的关系，才能有机会解决学生的“病根”。

总之，“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，只要老师捧出一颗“爱心”，用真诚之爱、赏识之爱、宽容之爱去教育感化每一位学生，就能赢得学生的尊重爱戴，就能建立起“老师爱学生，学生爱老师”的良性和谐的师生关系。作为人类灵魂的工程师，让我们在平时的教育教学工作中用爱去改变自己，用爱完善自己，用爱感染学生，用爱征服学生，爱满班级，爱满校园，爱满

社会。

参考文献：

张蕾.论和谐的师生关系[D].四川师范大学，2011.

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