关于创新信息技术教学的几点思考

刘莉鑫

摘 要：信息技术课在高中教学中面临着比较尴尬的局面，既被社会、学校、学生忽视，也使教师在教学活动中缺乏积极性，要改变目前的这种状态，需要创新信息技术教、引、学、用等过程，实现新的发展，突破边缘化的困境。

关键词：信息技术;创新;思考

随着新课改的深入实施，我在教学过程中体会到信息技术必须要创新，只有不断创新、丰富“传道授业解惑”的过程，才能取得学生受益、教师满意的结果。下面就几点工作中的思考，与大家一起交流。

一、善于思考，紧跟学生“热点”关注

在准备上每一堂课前，都要认真思考这堂课的切入点，既实现汇聚学生的注意力，又作为这堂课的引子，效果很明显。如我在讲Flash路径这堂课前，得知今天是一位同学的生日，那么我把生日作为这堂课的主题导引，使大家的好奇心和课堂活跃气氛被激发出来了，然后以送蛋糕的形式把所教授的内容穿插其中，收到了很好的效果。

二、现身说法，强化学有所用的收益

现在学生很厌烦老师在课堂上讲人生的哲理和很高深的道理，有时老师说一百遍不如他们自己之间交流一次。有一次，学校组织活动，将活动的图片交给我们班负责洗印，我带着两个同学去影印社去冲洗，当看到一个年轻人熟练应用Photoshop时，旁边的两位同学不时露出羡慕的眼神，我问了一下那位年轻人，什么时候学的？工作几年了？收入怎么样？年轻人说上学的时候老师教了大部分，自己后来学了一些，刚来这上班三个月，待遇很不错。两位同学互视了一下，从他们的眼神中我找到了答案。在第二天的课上，我让两位同学将他们的所见所感向同学们做了一下介绍，收到了意外的惊喜，那就是以后的课被“捧热”了。

三、营造氛围，激发学生的学习欲望

我喜欢鼓励的教育方法，时常传授给他们“会当凌绝顶，一览众山小”的人生追求，因为结果不仅是一种美，更是一种价值所在，所以在学习的时候，我喜欢营造竞争的氛围，激发他们内心深处“攀比”的意识。有一次上课的时候，我将一位同学修改后的图片加上了他的名字，然后作为微机室每台机器的桌面壁纸，第二天他们上课的时候，同学们惊呆了，感觉不可思议，老师怎么会把一位同学的作业当成全班的“荣耀”，可是我这样做了，结果不是同学们的不理解，而是他们之间不用说的“较劲”。

四、投其所好，发挥内在主观能动性

作为教师，要充分了解每位同学的性格，在教学过程中，投其所好，往往会受到事半功倍的效果。在教学中，我发现有的同学在学习过程中喜欢炫耀，那么我就抓住他这种心理，及时帮他完善炫耀的资本;有的同学喜欢厚积薄发，那我就帮他蓄积待发的力量;有的同学“与世无争”，那么就让他点评其他同学的作品，让他回归“竞争漩涡”……通过这种做法，不仅使同学们在信息技术课堂活跃起来，更让他们收获自我价值体现的力量。

五、注重评价，进一步创新教学方法

教学评价是教授与学习过程中的重要环节，它不仅能检验学生的学习效果，而且能给学生更大的鼓励，激发学生的创新动力，更能让教师设身处地的思考创新，更好、更具吸引力、创造性地完成教学任务。将教师评价、学生自我评价、学生之间互评、学校和社会评价有机结合起来，使学生和老师在教与学的过程中能够更好地完善、补充、创新，开创信息技术教育的新局面。

？誗编辑 孙玲娟endprint