初中英语写作教学的几点看法

陈冬梅

摘 要：在分析当前初中英语写作教学现状的基础上，结合多年的教学经验和实践，就有效进行英语写作教学提出几点看法，抛砖引玉。

关键词：初中英语；写作教学；策略

英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，是中考试题中分值较大的题型，同时也是教学的难点。它不仅可以提高学生的英语写作能力，而且还能提高学生对英语基础知识的掌握程度。作文教学的重要性不言而喻，师生对于作文教学也很重视，但是，在实际的教学过程中，作文教学却存在着两个不容忽视的问题：

一、作文教学存在的问题

1.教师方面的问题。不少教师认为，英语的写作教学费时费力，而且收效甚微，认为不如多花心思和精力在培养学生的阅读能力上，而且中考时，阅读理解的分值比重也是很大的。只是把写作看成是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置上，教师对于作文教学的积极性不高，不愿进行写作教学和指导，久而久之就会使学生萌生英语写作不重要的念头，而降低对英语写作训练的重视和学习。

2.学生方面的问题。针对英语写作，很多学生受到母语习惯的影响，无法正确地用英语表达，传递信息和进行语言交流，写作时无从下手，再加上缺乏教师的指导，学生因为学不得法而感到疲惫和厌倦，对英语写作充满畏惧。

二、提高初中英语作文的几点看法

1.教师要更新观念，提高认识。随着素质教育的大力开展，传统应试教育的旧观念已经不再适应当下的发展，因此，教师应与时俱进，更新观念，摒弃“分数至上”，急功近利，追求短期成绩效应的教学方式，而更加注重学生综合英语能力的培养和提高。作文教学中，多给学生选取一些优秀的写作模板，将学生的短期需要和长期发展相结合，激发学生的写作兴趣。

2.引导学生扎实基础，积累素材。“万丈高楼平地起”，英语写作离不开词汇和语法两个重要的组成部分，因此，教师要注重学生基础的建立，在教学中，一方面要组织学生默写每个单元的单词、词组、惯用语和句型，保证每个学生都能掌握并灵活应用；另一方面要注重汉译英的练习，让学生充分了解英语和汉语在表达上的异同，规范英语表达；最后，要注重素材积累。“书读百遍，其义自见”，英语的写作亦是如此，教学中，教师应多方法、多途径地帮助学生进行语言积累，为今后的写作奠定基础。

3.注重教学方法和技巧的运用。“教学有法，教无定法，贵在得法”，好的教学方法，往往能使教学活动收到事半功倍的效果。教师作为英语课堂教学的组织者和和引导者，除了要不断地提升自身的教学水平之外，还应注重教学方法、技巧的选择和应用。“以人文本”，充分尊重学生的主体地位，从学生的实际情况和学习需要出发，选择适合的教学方法，激发学生作文兴趣，提高课堂教学效果。此外，“亲其师，信其道”，除了课上的教学，课下教师也应与学生多交流，多关心学生的生活、情感等方面的问题和困惑，进一步拉近师生的距离，建立良好的师生关系。

参考文献：

仇慧娟.初中英语写作教学实施策略[J].中小学外语教学：中学篇，2010（10）.

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