幼儿的语言能力在丰富的活动中提高

刘 晨

发展幼儿语言的重要途径,是通过互相渗透各领域的教育,在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验,提供促进幼儿语言发展的条件。教师应组织哪些丰富多彩的活动,来更好地促进幼儿语言的发展呢?我园教师通过以下活动促进幼儿语言表达能力的发展。

一、语言教学,提高语言表达力

我们适时地根据幼儿的年龄特点,以幼儿感兴趣的事物为切入点,有目的有计划地选择他们感兴趣的内容,引发话题开展一些主题活动。例如:我园小班进行“高高兴兴上幼儿园”主题活动中,对幼儿是怎么来园的进行谈话活动,幼儿在活动中纷纷讲述自己是怎样从家来到幼儿园的,“我是坐公共汽车来的,阿姨还给我让座了,”师:“你说谢谢了吗?”“我说谢谢了”教师根据调查情况制成调查表,布置到墙上便于幼儿交流讲述。

进行“我爱我家”主题活动,在活动中不仅通过故事、儿歌让幼儿了解家庭、热爱家庭成员,还丰富了词汇量,进而鼓励幼儿了解自己家庭成员的名字、工作、喜好等,引起幼儿表达的欲望。

通过续编故事、看图讲述、成语接龙游戏、绘画讲述、阅读识字等多种语言教学活动,丰富幼儿词汇量,提高幼儿语言表达能力。

二、走出园地,增加表达能力

例如:在秋季,我园抓住这个丰收的季节,让幼儿走进大自然、亲近大自然,为幼儿安排了到果园进行水果采摘活动,让幼儿感受生活、感受真实的世界,让幼儿不仅有说话的机会,而且还有说话的内容。让幼儿通过观察、触摸、品尝这些水果。引导幼儿观察的同时,因势利导地用语言去启发他们:“小朋友,你们吃过这些水果吗?它们叫什么名字?它们哪些地方长得不一样?它们是什么味儿的?”这时往往幼儿会根据自己已有的生活经验和现实经验,积极地回答教师提出的问题。

这样的活动为幼儿的语言表达和交流提供了丰富的素材,对幼儿语言交流和经验积累是非常有益的。

三、建设活动区域,在交往中提高表达能力

建设支持性的语言教育区域,为幼儿提供语言交流实践环境,让幼儿通过活动区游戏体验语言交流的乐趣。

幼儿通过表演区对故事的复述、表演,丰富幼儿词汇提高幼儿大胆表现的能力。通过开展娃娃家、商店等活动区活动为幼儿提供交流、交往机会,从而提高语言表达力。

娃娃文摘、图书阅读、报食谱等区域培养幼儿自主阅读能力。

遵循《纲要》精神,将语言领域和其他领域密切结合,并贯穿于一日活动中。使幼儿每天、每时都有学习、运用语言的机会,从不同角度为幼儿创设了多种语言学习活动,促使幼儿在活动过程中学习应用语言,不断帮助幼儿扩展语言经验,促进幼儿语言表达、表现力不断发展。

作者单位:陕西渭南澄城澄合矿务局幼儿园