让留守生“靓”起来

王香玲

许多老师觉得留守生是班上的一大难题,本人经过几年的观察、摸索和实践,觉得假如能够充分利用留守生独立、时间充沛等的特点,就能变难为易,做老师的得力助手。下面是我的点滴做法,愿和各位同行共享:

一、特殊关爱,让留守生感觉老师就像妈妈般的温暖。我对班上的留守生有一种很特别的感情,课余空闲时间总喜欢跟他们聊聊天:周志云今天穿的衣服特漂亮,谁买的啦?陈卓的辫子绑得真好看。哟,今天李昌伟真像个帅小伙子,你看字写得多工整呀……上课时间将发言的机会尽量让给留守生,鼓励他们自信,培养他们的独立和坚强的品质。例如:在讲完《小英雄雨来》后,当同学们佩服雨来机智、勇敢、爱读书时,我适时补充道:“其实我们班上也有许多值得佩服的人,譬如那些父母不在身边的同学,他们离开父母照样能认认真真读书,我认为这也是一种勇敢、坚强的表现。”

二、树立榜样,让留守生有看得见、摸得着的榜样可以学习。心理学表明:引导孩子向榜样学习,是一种易收到良好教育效果的教育手段。特别是在同龄人中为孩子树立榜样,是激励孩子向上的好办法。开学初,我经过摸底,发现陈卓在班上年纪最小,但作业工整,语文成绩好,并且不到两岁她爸爸、妈妈就将她寄放在乡下外婆家。四年级刚转入我班时她经常哭鼻子,担心作业做不完。我发现她很喜欢看课外书,记忆力又特好。于是在班上表扬她的独立精神,吃苦精神,认真完成作业、爱看课外书的好习惯。并要她担任副学习委员,专门负责引导同学们看课外书,写读书笔记。在她的带领下,我班看课外书的风气很浓,阅读写作能力也提高了。

三、发挥优势,让留守生的课余生活感觉充实、快乐。留守生由于长期过早地离开父母,养成他们独立生活的能力强,自制能力强。我就充分利用这些优点,让他们多为班上做好事,如:担任小组长监督其他同学的作业,布置他们课外收集资料出好黑板报,周末学一门特长等等,让他们做事有成就感。我觉得这很重要,能潜移默化地激发他们的各种潜力和拼搏精神。

四、做好留守生监护人和学生家长的工作,让他们各司其职,共同教育好孩子。人人都知道,要教育好学生,家教相当重要。许多留守生的监护人牢骚满腹。我就利用一切机会和监护人沟通,教育他们转变监护理念,引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。我充分利用家长会的有利时机,首先感谢监护人为孩子成长的付出,说明他们正在做一件为别人、为社会有利的好事。同时请做得好的监护人谈自己是怎么教育孙子、外孙、侄子、侄女的,这样做有利于在监护人中树立榜样作用,同时也让其他的监护人学习一些好的方法,避免好心不得好报——由于溺爱等原因造成监护不当,影响孩子健康成长。

另一方面我尽量跟每位在外打工的学生家长通电话,要求他们尽量做到人在外面,心记孩子。希望他们最好三五天给孩子打个电话,多和孩子沟通,增进亲子关系,让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上,提醒他们除了电话联系外,还可以用书信的方式,我觉得这对于孩子的情感发展非常有帮助。

如今,我班的留守生既是学生学习的好榜样,又是老师的得力助手。不要说班上大到班长,小到组长由留守生担任,校舞蹈队有他们优美的舞姿,校广播室有他们甜美的声音,校体操领队也是我班的留守生,还有的留守生的作文在报刊上发表。留守生已经成了我班一道亮丽的风景线。

作者单位:江西省安福县平都镇中心小学