如何提高学生对体育课的兴趣等

何亚琴

在教学中采用教师教，学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。根据我校实际，开展体育竞赛，不仅提高了学生个人技术水平，而且激发了体育课兴趣。

一、制定体育计划，开展体育竞赛

1.制定计划

首先根据教学大纲要求，结合学校体育场地器材设施，制定竞赛计划，如初一级拔河比赛，初二级红旗接力赛，初三级乒乓球赛，高一级足球赛，高二级排球赛，高三级篮球赛，每学年轮流交叉进行。根据竞赛计划，拟定学习的基本技术和基本知识，根据课程时间做好上课的规划和安排。

2.组织竞赛

为使竞赛落到实处，我们打印竞赛规则，说明比赛时间、地点、项目，并发给学校领导、体育教师、各班班主任，并召开体育委员和班干部会议，由体育委员牵头，班干部协助做好报名工作，要求身体健康，积极向上的本班学生，报完名后由体育教师打印出比赛秩序册发到班上，由体育委员保存一份，班主任保存一份，体育教师保存一份，要求按时参加。

二、比赛、教学、练习相结合

体育课和体育活动课以比赛为主线，用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性，将学生的技术水平转化到比赛中来，用比赛提高学生技术水平，达到完成体育课教学的目的和任务。如校园集体舞的比赛，不仅提高了动作的准确性，而且在竞赛结束后，利用早操时间展开校园集体舞。既丰富了校园的文化生活，又促进了学生健康成长。

学校的体育教学应同体育锻炼和体育竞赛相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课：而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。其中衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与具体课的任务考虑，而评定整个课质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，树立校园运动榜样。这样给学生运动员提供一个展示运动的机会，运动风采的舞台，让更多的学生看到自己的同学、校友在运动场上为学校班级荣誉和自我价值的实现而拼搏，于是自己也产生积极的内驱力，投身到运动场上，关注、参与运动最终喜欢上运动，成为一个向往健康生活的人。

三、体育兴趣的激发和培养

大量的观察和研究结果表明，体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的，体育兴趣对浑天仪学习或锻炼具有指向和强化作用，能促进体育学习的效果。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。”可见学生的体育兴趣直接影响体育课的效果。体育教师应在激发和培养学生体育兴趣方面起主导作用，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。

1.加强学习目的的宣传教育

使学生认识到体育学习对个人和对社会的重要意义。以唤起他们的间接兴趣。营造良好的体育文化氛围。利用各种手段，如广播、墙报等，经常性的宣传体育知识、比赛动态等，使学生受到良好的体育熏陶。

2.鼓励成功，激发兴趣

只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方才会出现学习兴趣。要想使学生产生体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。体育教师在课中，或课外应发现或挖掘学生的体育闪光点和每一点进步，及时给予鼓励表扬和进步，使其感受到成功的喜悦。

3.倡导愉快，激发兴趣

建立和谐的师生关系，让学生在体育课上体验到快乐是我们的教学宗旨，和谐的师生关系是构建宽松的学习环境的前提，建立和谐的师生关系的基础在于师生关系的基础，在于师生相互尊重。在宽松的环境中学生就会产生一种愉快，积极的情绪，就会以饱满热情百倍的信心主动去做。

4.正确地运用激励语言

体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛围。在学生完成一个漂亮动作时要及时给予学生表扬，如果完成的不是很好。老师也要积极鼓励学生。

5.注意培养学生的专长

学生的体育兴趣与其体育特长密切相关。学校可以在课余开设体育训练队，如篮球队、乒乓球队等。培养学生的一技之长。是激发学生体育兴趣的有效途径。

培养学生体育兴趣的途径是多种多样的，要靠教师去探索和发现。体育教师要不断提高自身的思想素质和业务水平，认真研究，调动学生体育课的兴趣，不断提高体育课的教学质量。