构建校园文化凸显学校特色

蔡向东

【摘 要】构建校园文化是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升学校教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。文章以湖北省武汉市新洲区仓埠街周铺小学为例，探讨了凸显学校特色的相关实践，取得了较好的效果。

【关键词】环境建设；精神文化建设；制度文化建设；行为文化建设；校园特色

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0126-02

校园文化是一种特殊的社会文化现象，体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它既包含物质文明，又包含精神文明。校园文化具有以下特点：①它以学校文化活动为主体，由全校教职员工、学生共同创建，充满时代气息和校园特点。不同的学校有不同的校园文化，同一所学校在不同的时期也会呈现不一样的特色；②它能直观且形象地反映出一所学校的校风，向外界显示出一所学校的教育理念、办学思想，以及教职员工、学生的精神风貌；③它是一种无形的、巨大的教育力量，教师的教学、学生的学习会起到非常重要的作用。

良好的校园文化对启迪学生智慧、开阔学生视野、促进学生全面发展都能产生重大影响。因此，创建独特的校园文化，追求学校内涵发展是学校建设的重要目标。任何学校，都应该在办学目标的指引下，将校园文化建设作为学校教育发展的大事来抓。加强校园文化建设是每一所学校的必修课程，也是取得更大发展的基本必经之路。

一、加强校园环境建设

优美干净的校园、各具特色的建筑、新颖别致的景观、宽敞明亮的教室、井井有条的图书馆，等等，都能潜移默化地感染学生。学生在如此优美的环境中学习、生活，不仅能健康成长，还能树立正确的世界观、人生观和价值观。

在上级主管部门的支持下，湖北省武汉市新洲区仓埠街周铺小学（以下简称“我校”）不仅配备了现代化的各种功能教室，还建有各种活动场所，并投入专项资金，用于美化校园环境，让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。

1. 优化校园环境

环境优美、布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了常规的绿化之外，校园应该具有一定的文化内涵，如增加宣传橱窗、阅报栏等设施；重点建设图书室、阅览室、陈列室这些文化阵地；在教学楼和办公楼等人员密集的地方悬挂或张贴校训、校风等，彰显学校的文化内涵。将学生的优秀书画作品悬挂在走廊的墙壁上，或者将学生的名言和照片制成标牌，置于校园的显要位置，让学生受到感化和教育。通过这些措施，体现校园处处皆教育、学生个个当模范的自主管理模式，使校园充满物与人对话的鲜活气息。

2. 用好教室空间

班级环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是发挥学生个性的园地。首先，教室布置要有特色，每个班级的墙壁不用悬挂统一的格言或名人画像，可以悬挂本班学生自己设计、制作的格言，还可以设置图书角等。在设计过程中，要调动学生的积极性，在实践过程中增知识、长才干、明道理。

二、加强精神文化建设

1. 凝聚人心，运用集体智慧

校领导要用先进的办学理念来描绘学校未来发展的蓝图，激发全校教职员工、学生不断开拓进取的精神，将学校发展愿景融入学校日常管理之中，让师生对学校未来的发展出谋划策，以增强全体师生的使命感、责任感和自豪感。

2. 组织活动，培养优良品质

精神文化对人的影响作用是非常之大的，学校努力打造书香校园，以文化的力量促进学生健康成长，如开展各种形式的读书活动：教师读书、学生读书、师生共读、亲子阅读等。一方面，要求教师读专著、赏名著、颂经典、写反思，每学期要求教师认真阅读相应内容，还要撰写读书笔记，使其成为教师的文化大餐；另一方面，培养学生的阅读兴趣，从经典诵读到名著欣赏，从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演，从手抄报、书画展示到读书心得，让读书活动不仅不再枯燥、乏味，反而成为学生愉悦身心的享受。通过这些途径，可以丰富校园文化精神生活，达到振奋师生精神、陶冶师生情操的目的。

三、加强制度文化建设

制度建设是校园文化建设不可或缺的内容。学校一定要从实际出发，建立、健全科学的管理制度，重大事项的决策和实施要按制度进行，体现依法治校的精神。同时，要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。

1. 以人为本，制定合理制度

加强学校规章制度建设，规范学校的决策体制、完善决策过程，特别是重大问题决策一定要民主，扩大教职员工、学生对学校工作的知情权、参与权和监督权。制度的体系设计和规则要求，都应遵循以人为本的原则，在规范人、教育人的同时，充分尊重人、理解人、激励人。制定学校规章制度时，应以开放的心态，广泛征集教职员工、学生、家长及专家的意见，借鉴、吸收兄弟学校的先进经验，并提交大会讨论、修订，直至形成体系。

2. 与时俱进，确保不断完善

学校的规章制度一经教职员工、学生讨论通过后，要形成规范的文件，如《教代会议事规则》《校务公开制度》《教师手册》《学生管理条例》等，并在一段时期内稳定地实施，不能随意更改。但这也是相对而言的，因为事物总在不断变化、发展，管理对象也在不断学习、进步，最好每年能做一次修订，以确保规章制度更加完善。在执行过程中，不仅要严格执行，还要体现民主作风，不断提升教职员工、学生的自我约束和自我管理水平。

四、加强行为文化建设

行为文化是办学理念和学校精神的直接体现，是校园文化在教职员工、学生身上的真实再现，也是推进校园文化建设的最佳载体。

1. 以理念引导行为

学校经过长期的发展，必然会形成特有的文化理念，这需要通过一系列活动来落实，从而影响学校教师员工、学生的行为。学校对文化理念的培训应与教职员工的日常行为、学生的学习与生活相结合，用理念来引导行为，用行为来诠释理念，这样才能取得理想的效果。

2. 发挥榜样作用

學校应树立优秀的模范典型，以榜样的力量引导大家，用榜样的行动影响每个人。在建设学校行为文化的同时，一定要充分重视到榜样的示范作用。还可以将优秀典型的感人事件编印成册，使其发挥更大、更久的作用。

学校文化是一所学校的灵魂，是凸显学校特色、创建一流学校品牌的重要手段。同时，它也是一个复杂的系统工程，不能取得立竿见影的效果。我校借新课改的东风，结合多年的办学经验，进一步确立了学校的办学理念和宗旨，谱写了学校特色发展的新篇章。

（编辑：易继斌）