关爱学生　回报真情

龚士贵

最近,笔者收到了一封来自广州的信,信是九年前教过的一个叫曾华的学生写的。当年这位学生的家庭比较困难,父亲长年有病,不能劳动,兄妹俩的衣食住行和上学费用全靠母亲一人承担。他在信中说,因初中毕业考试成绩差三分没有考上重点中学,加上家庭原因就早早地走入社会,离开家乡已经几年了,现在广州一家公司上班。由于工作出色,现被提拔为中层干部,月薪四千元。他在表达了问候后,还回忆了几件事,使笔者倍感振奋,并深受鼓舞。

信的内容如下:

老师,您还记得吗?那年我家麦子成熟时,天快要下雨了,割了一地的麦子眼看就要淋雨了。我向您请假,您答应了,不仅夸我懂事,而且还和我一块到我家挑麦子(他家交通不便,东西全用肩膀扛)。在挑最后一趟的时候,大雨如瓢泼,但我们的粮食却没有被淋湿。您可知道,那是我家的救命粮呀!我母亲经常提起这件事。我还清楚地记得您说了一句让我好久才明白的话:收获的时候再累也是甜的呀!

老师,您还记得吗?我写的那篇作文——《我的妈妈》,您在评语中说:语言朴实,感情真挚,细节描写入微,是一篇很好的文章。更希望你将来努力学习,好好工作,用出色的表现报答你含辛茹苦的妈妈!当堂课上,您把我的作文念给全班同学听,并进行了认真的评析,我在读书时一直以这件事为荣,您送我的作文书我至今还保存着……

老师,您还记得吗?那年春季运动会,二百米决赛,我因途中摔跤,稳当当的冠军与我擦肩而过,我痛哭流涕。您却笑着说:“没关系,这次纯属于意外,你有实力,以后还有机会,男子汉要挺起胸膛!”您的笑容给我留下了深刻的印象,而且您的课也讲得很好,同学们都非常喜欢您。

……

作为一名普通的农村小学教师,笔者所做的都是很普通的事,但能让一个学生在事过九年后又提起,并说得那么清楚,这深深地打动了笔者。英国教育家洛克说:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”因此,教师们应深刻反思自身的言行举止给学生带来的影响。

马克思主义语言学认为,语言是思想的物质外客,是人类最重要的交际工具。对于以“舌耕为业”的教师来说,语言则是其劳动的特殊工具,是“传道、授业、解惑”的重要媒介。笔者认为:真正伤害人心的不是刀子,而是比刀子更厉害的东西——语言。中小学生的年龄较小,心理发育还没有完全成熟,还很脆弱,而孩子们的自尊心又很强,内心十分渴望得到教师的鼓励、关爱、保护。因此,教师一定要提高自己的语言艺术,把自己满腔的爱化作温馨、激励的语言,照亮孩子的心灵。

记得法国作家卢梭说过,“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过,“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”笔者认为,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,“亲其师,则信其道;信其道,则循其步。”所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。”如果教师不能起到路标的作用,纵然理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,也只是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态都清晰而准确地印在学生的心里,这就是无声路标的示范性。这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力,使他们终身受到影响。 笔者从教至今已经有十几个年头,在这些年里,深深地感受到教师的物质生活虽然相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到学生们那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,都不由得身心激动,仿佛融入到了无比圣洁的情境中,生命也因此赢得了壮丽的升华。在教育过程中,教师的淳淳教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,其道德品格便会在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云,“随风潜入夜,润物细无声。”是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活也是清贫而艰辛的。但多数老师脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才会有无数学生灿烂、辉煌的明天。