当前中小学教育存在的问题及解决对策浅析

张燕玲

[摘 要]教师自身素质的高低、教育教学理念及方法的差异将直接影响学生综合素质质量的高低。针对目前学校教育存在的一些误区,笔者结合自身多年的教学经验,对新时期中小学的历史使命及目前存在的问题进行分析,并以此提出了一些对策。

[关键词]教学理念 综合素质 对策

客观地讲,目前有些地方的教育理念有悖于教育的初衷。教育的基本功能是使受教育者懂得怎么做人、做一个什么样的人,以提高国民素质为根本宗旨。而当前社会却把如何提高学生的分数(升学率)放在了考核学校及教师绩效的主要指标上,这就误导了教育的本意。如何培养合格的社会主义接班人是每个教育工作者,尤其是教育管理者应该好好反思的问题,并应当引起教育界足够的重视。

一、当前青年素质表现的危机现象分析

目前很多青年的价值观歪曲、社会责任感下降、崇洋媚外等现象比较严重,即便是教师认为不错的学生也在知识创新的后发力上表现不足,或是比较优秀的人才又老感觉“外国的月亮比中国的圆”,甚至变成了“华裔”。这些都将直接关系到我国社会主义现代化事业的进程和成败,是一个非常严肃的政治问题和战略问题。追根溯源,这种危机现象的出现,与我们过去的一些中小学教育理念有着很大的关系。一个人的成长是一个渐进的系统工程,青年时期的素质与其少年时的教育存在很大的相关性,从某种意义上可以说是少年时期培养的结果。

二、中小学教育的责任再认识

中小学时期的教育对于学生良好的人生观、世界观和价值观的培养起着基础性的作用。令人遗憾的是,很多老师都只是把课堂当成了传授知识的地方,把教书当成了谋生的一种手段,而在其日常的言行举止中却没有表现出教师应有的素质和责任,根本就谈不上育人。很多学校更关注学校的排名、硬件设施的提高,对于如何做人的基础性教育则相对匮乏。因此,为了社会主义事业的繁荣发展,我们一定要从根本上认识教育的目的,从源头上改变这种只认成绩、不注重思想道德教育的劣根,要提出切实有效的方法来阻止这种现象的蔓延。教育必须以提高国民素质为根本出发点,在培育学生的道德情操、学习兴趣、学习方法及创新能力上下功夫,要把培养学生的爱国主义情操作为自始至终的基本点。

三、提高学生素质的对策探讨

“少年强则中国强”,中国未来的发展取决于当前青年素质的高低,青年的茁壮成长则取决于少年的良好教育根基。因此,必须抓好中小学教育这一源泉,从多维角度提高教育的质量。

1.加强教师队伍的素质建设。教师队伍素质的提高是增强教育水平的基础。教师的处事方法、思想素质等都潜移默化地影响着学生的人生观、价值观和世界观。教师在向学生传授知识的同时,应更加注意自身修养,要以身教为根本,以言教为手段。

要从根本上解决教师队伍的素质问题,首先就要把好教师队伍的入口关,要把政治觉悟高、道德素质优、知识结构好的优秀分子吸引到教师队伍中。其次,要把教师的培训作为一个常态,定期对教师进行新知识的培训,使之不断更新知识结构,丰富授课内容。最后,还要选择合适的评价机制,摒弃原有的以教学成绩为单一指标的考核体系。

2.转变教育理念。教育理念是学校教学的指挥棒,教育管理者应首先解决教育理念的问题,要认识到素质教育的内涵。“琴棋书画”不完全代表素质教育,不能打着素质教育的牌子增加中小学学生的负担。高考模式对中小学教育起着“牛鞭效应”,不能把责任完全推给中小学,而需要国家层面从高考的选拔上完善多种方式,防止“一考定终身”的考试弊端,以有利于中小学采取合理的培育方式。

3.要注意采取有效的方式。例如,有的地方在小学阶段就加强“强有力的学生领导班子建设”,这种方法的本意可能是好的,目的是提高学生的领导能力,但笔者认为这种方式的弊远远大于利,它容易导致学生过早地社会化。更有甚者,为了使孩子能有更好的成长机会,家长利用多方关系出面协调,为自己的孩子谋个“一官半职”,使他们从小就形成了“要成功就要有关系”的定向思维。这对于未来中国的负面影响是非常巨大的,必须予以重视。同时,如过分强调加强学生干部的建设,即使能使一部分学生的能力得到锻炼,但同时也扼杀了大部分人提高管理协调能力的机会。因此,在中小学阶段,教师应多给学生机会,鼓励每个学生都进行尝试,增强他们各自的信心和能力。

4.加强人文教育。传统文化是最好的爱国主义教育,应利用新技术,采取多种方式进行传统文化的教育,培育学生的爱国主义情操。在培育中华民族自豪感的同时,更应加强危机意识教育。要把中国近现代的屈辱史与中国共产党的成立、新中国的成长结合起来,使他们认识到党的伟大,做到爱党、爱国。

四、结论

目前的孩子大多都是独生子女,没有经历过风雨,终日养尊处优,这对他们的成长未必就是好事。中小学教育是学生受教育链条的前端,他们长大后的素质、能力表现如何,与其初期的受教育水平有很大的相关性。教育工作者必须认识到中小学教育的重要性,采取切实有效的措施,转变教育理念,提高教师队伍素质,加强人文教育,以提高学生的综合素质水平,为国家的长远发展输送优秀的后备人才。