讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人

闫会才

高考作文阅卷，其特点是时间紧、任务重，具体地说，就是每篇作文阅卷老师也就是在极短的时间内给予有重点的“扫描”。

开头、结尾字数虽少，但却是作文阅卷老师“扫描”的两处重点。我们理应从高考作文阅卷的特点出发，讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人。

那么，有哪些能够让开头、结尾亮丽迷人的方法呢？我们结合名家名作和高考优秀作文给予解说。

1.巧用材料，引出论点

有侧重点地、简洁地叙述命题材料，之后给以恰到好处的分析，在此基础上引出文章的中心论点，这是新材料作文开头常用的方法。但大家都在用，也就没有新意了。我们可以变个方式来展现命题材料，比如不用叙述用描写。如：

月挂树梢，夜半人静，黑暗吞噬了大地，却唯有那一点烛光依旧坚定。那是一家伫立在漫漫长夜之中的书店，全天24小时的营业为一颗颗疲惫的心带去一丝丝温暖。它多出的不仅仅是一束灯光，更是一处给予包容的避风之港。（山东考生《风物长宜放眼量》）

本文考生用描写展现命题材料，形象含情，在此基础上水到渠成地引出本文的中心论点：24小时书店是一处给予包容的避风之港。这样的开头，少了套路，多了诗意，自然让人喜欢。

2.特写镜头，摄人心魄

文章开头就推出一个或几个特写镜头，让读者在欣赏时，不知不觉地入迷，然后陶醉，最后“沉醉不知归路”。真达到这个境界，阅卷老师自然会情不自禁地喊好。如：

阳光透过玻璃倾泻进来，室内显出一片祥和的色彩；微风钻进纱窗轻拂在身上，舒服极了。走到窗前，看见天空蓝得像玉一样无瑕，朵朵白云轻浮在空中，像天使的羽翼般轻柔，马路两边绿树成荫，像两条玉带缠绕在路边……啊，一个难得的下午。（云南考生《窗外的那一点红》）

这一段文字真美！美在哪里？美在作者借描写把我们带进了一个迷人的意境。接着读才知道这还是话题“出人意料和情理之中”的铺垫，这种写法又有谁能不为这位考生的高超的写作水平啧啧称赞呢？

3.巧设悬念，吸引读者

有悬念，才能够吊起读者的阅读胃口，读者读后自然会产生迫不及待地读下去以一探究竟的念頭。如：

1945年春天。中国东北。（山东考生《森林传奇》）

本文开头很短，仅两句话，似乎是只交代了故事发生的时间、地点，但这已经足够让今天的我们产生联想了。1945年春天，日本尚未投降，题目又是《森林传奇》，是什么样的传奇呢？相信谁看了都会产生这样的悬念，从而想把文章读完，以满足好奇心。这样，作者的目的也就达到了。

4.它山之石，为我借用

借用歌词、诗句、广告词等来组织句子的开头，能给人意料不到的效果。这需要我们平常广泛涉猎，有所准备，否则，到时候想借用也困难。

掀起盖头，你的眼里一定是亮丽和美好——你的新娘！的确，我们的生活也是这样：万事开头，都要精彩亮丽。（江苏考生《掀起你的盖头来》）

这篇作文以“凤头”为话题。如何开头，作者借用了“西部歌王”王洛宾的歌词，以此切入，恰切、新颖、不同凡响。

5.巧妙设问，引出论点

设问是一种自问自答的修辞方法。一般的设问，是一问一答，但我们可以让“答”多些曲折，比如先给出错误的答案，而且不止一种，再给出正确的答案。

青春意味着什么？有人说，好花不常开，青春不常在，因此青春意味着追求欢乐。又有人说，对酒当歌，人生几何，因此青春意味着追求享受。我们说，不！正因为一个人在青春时期精力充沛、活力旺盛，所以真正的青春应该意味着发出更多的光，放出更多的热，为社会、为国家做出更多的贡献。（伊明《青春意味着什么？》）

上来便提出问题，接着给了两种似乎正确的回答，之后给以否定，再提出文章的中心。这种提出论点的方法，好处是能够引人注意，促人思考。

6.比喻开篇，文采飞扬

使用优美的比喻来开头，会让人感觉精彩亮丽。在具体操作时，可能是一个比喻的巧妙扩展，也可能是多个比喻的连用。如：

人生需要意外，意外的裙裾飞扬着情理之中的精彩，宛如天空中一抹绚烂的彩虹，宛如断崖边一道磅礴的飞瀑。然而，意外的确逃不开情理的安排，情理的一双纤手，冥冥之中播撒下意外的种子。暴风雨过后，才引来彩虹的绝艳；流水的奔涌，山崖的陡峭，才造就挂川银河落九天。（河北考生《意外花开在情理枝头》）

这位考生扣住“意外”与“情理”，连用一系列比喻，谁读后不被他的文采所征服呢？要知道，比喻最能显示一个人的创造才能！

7.真情告白，别出心裁

以第一人称真情告白开头，其中对第一人称“我”理解要到位，“我”不仅仅可以是现实生活中的自己，也可以是他人，甚至可以是一株小草、一朵小花、一支曲子等。“我”是人以外的“物”时，使用告白式开篇，自然能别出心裁。如：

我是二胡，漂泊似冬雪之夜，幽怨似深秋桂子的二胡。从一开始，我就在流浪，我想忘记流浪，我要有个安稳的家。（陕西考生《二胡·江南》）

人是有生命的，现在作者也赋予了二胡以生命，这恐怕让人有些意外。真情告白之后，作者会怎么扩展开写呢？读者自然会关心并给予关注。

8.引用名言，一石三鸟

文章开篇便引用名人名言，之后稍加阐述，在此基础上水到渠成地提出中心论点。如此开头，不仅论点的提出有艺术性，而且提出的过程便是论证的过程，还能够增加文章的文化底蕴，可谓一石三鸟。如：卓别林曾言：“除了机器，我们更需要人性；除了智慧，我们更需要善良。”在物质丰裕的今天，我们需要的，是人文的沉淀。何不像材料中的24小时共享书店一般，让书香盈满天地，奏响那一曲华美的人文赞歌？（山东考生《品书香底蕴，奏人文赞歌》）

开头引用卓别林的名言，在此基础上进行分析，并且和作文材料巧妙挂钩，最后用反问句引出本文的中心论点，可谓匠心独运。

1.化用名句，引人联想

对名句稍加改造并加以利用，让人读后能够产生联想，这样的结尾，既能表现文章的主旨，又能增加文章的文化底蕴。如：

猫国一炬，可怜焦土！贪图享乐而攻守之势异也。（河南考生《猫猫历险记》）

文章说的是猫贪图老鼠送来的鱼肉，不再捕鼠，结果猫们一个个慵懒无比，再也没有捕鼠的能力，到后来，猫国也被老鼠占领，并一把大火将猫国宫殿烧毁了。结尾化用了大家熟悉的杜牧的《阿房宫赋》中的句子“楚人一炬，可怜焦土”、贾谊《过秦论》中的句子“仁义不施而攻守之势异也”，恰到好处地說明了贪图享乐的危害。

2.巧用诗歌，与众不同

现在考生写诗歌的也有，但少之又少，千分之一都占不到。考生如果在文章的末尾来几句诗歌，则会让文章别开生面，受到阅卷老师的喜欢。如：

思来想去，还是化用韩瀚的这首小诗作结吧：

你把带血的头颅

放在生命的天平上

让所有的苟活者

都失去了

——重量

（江苏考生《暗夜的绝响》）

《暗夜的绝响》说的是嵇康没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品行写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。这样，作者化用韩瀚写给张志新烈士的这首诗来结尾，也就很恰切了。张志新和嵇康都有一个轰轰烈烈的结尾！

3.选用比喻，匠心独运

故事类文章的中心要如何突出？其中一个办法是用故事中出现的事物做喻体来说理。讲故事时不动声色，到了结尾才挑明，让读者不仅感觉我们的说理充分透彻，而且知道我们文章的构思是匠心独运的。

我若有所悟，对烦恼要尽可能承受，承受不了的时候，学会弯曲一下，像雪松一样让一步，就不会被压垮，就会走出烦恼。的确，弯曲不是倒下和毁灭，它是人生的一门艺术。我忽然感觉到轻松多了。（田晓亮《摆脱烦恼》）

田晓亮的《摆脱烦恼》写的是父母因感情不和而分道扬镳，自己因此陷入了无尽的烦恼之中。在这种背景下，他去了东北二爷家。一天雪后去山上闲逛时，他看到了雪松并没有因为天下大雪而被压折，这是为什么呢？原来雪松靠它松枝的弯曲一次又一次地将压在背上的雪卸去。思考至此，作者想到了自己的烦恼，于是便有了上面的结尾段。

作者说人也该像雪松一样通过弯曲将烦恼之雪从背上卸去，只要这样做，就不会被压垮，这是一门人生艺术。一个恰切的比喻，就将如何摆脱烦恼阐述得透彻明白，从而使文章中心更显豁，而比喻的喻体来自前面的故事，这体现了作者构思的巧妙。

4.末尾交代，魅力陡生

把本应该早交代的内容故意不交代，而是放在文章末尾交代，这可以给读者以意外，也可以增加文章的真实性。如：

这是十多年前的一个有月亮的晚上，我爸爸所讲的他祖父和他祖母的故事。当时，我曾经在爸爸讲完后加了一个题目，叫作《双赢的智慧》。（山东考生《森林传奇》）

以“双赢的智慧”为话题作文，这位考生写的是1945春天，中日军队在中国东北发生了一场激战。激战过后，一个中国士兵追赶一个日本士兵。两人走进森林深处后迷了路。这时，一只老虎横在了他们面前。怎么办？求生的欲望让他们携起了手。这个日本士兵是个女兵。后来，他们走出了森林，在一个山沟里落了户，生儿育女。文章前面的内容是用第三人称写的，到了结尾，作者转换了人称，说这是他曾祖父和曾祖母的故事，并说当时还加了个题目。我们读来，知道这个考生特聪明，为什么？因为他使故事的真实性陡然增强，也增加了故事的感染力。

5.微型段落，亮人眼目

每个段落，多则五六行，少则二三行，而到了结尾，突然出现了仅有一行的微型段落，具体地说，这个微型段落，有时就是一个极端简略句。这样的段落，自然特别具有视觉冲击力，能够引起读者的注意。如：

“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来吹给他听。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你的绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？

故乡的榕树呀……（黄河浪《故乡的榕树》）

最后一段是由一名词非主谓句充当的仅六个字的极端简略句。一句“故乡的榕树呀……”将作者浓浓的思乡之情抒发得淋漓尽致。读到这里，还有谁能不被作者的思乡之情所感染，勾起自己对故乡的深情怀念呢？

6.画龙点睛，破壁腾飞

文章先叙述、描写，而且是充分叙述、描写，然后在结尾段议论，如果说前面的叙述、描写是铺垫，那么结尾的议论就是升华；如果说前面的叙述、描写是画龙，那么结尾的议论就是点睛。如：

现在，我已不再对着镜子摇头叹息。模样是父母给的，而形象需要自己去塑造。这是生活告诉我的。人生匆匆，每个人都在执着地追求、奋斗，不会因为你的丑影响你的事业，只要生活得实实在在、堂堂正正。（《生活告诉我》）

作者在文中写“我”丑到连扮个“好人”的资格都没有，可能是自己真丑了。后来，竟到了风声鹤唳、草木皆兵的地步，别人的一举一动，“我”都认为是在讥笑自己。看来，是要永远生活在情绪的谷底了。可演讲比赛、照毕业相让自己重新认识了自己，自己虽丑，但同学们并没有因此而看不起自己。最后作者说：“模样是父母给的，而形象需要自己去塑造。”原来，前面写那么多，都是为了逼出这一句。

7.亮出论点，照亮全篇

虽然作者心中早已确立了文章的论点，但不在开头段亮出，而是该举例举例，该分析分析，最后在结尾总结时亮出，这样的构思自然脱俗新颖。如：

这些部下们真应该从蔡、章的故事中悟到，有一种背叛，其实恰是对自我灵魂和躯体的救赎。（陆其国《另一种背叛》）

作者举了蔡锷和章士钊的例子。袁世凯对他们曾有知遇之恩，可当袁世凯倒行逆施之时，他们毅然决然地举起了反对的大旗，“背叛”了袁世凯，成为英雄。之后，作者联系当今实际，指出有些人因为领导对自己有“恩缘”，在领导走向邪路的时候，却不抽身离去，甚至还与之同流合污。这时作者写了上面的结尾。可以说，论点如一盏华灯，在结尾燃起，照亮了我们读者的眼睛。同时，由于这个论点已经得到了证明，因此更加充实、明确。

8.妙用衬托，突出中心

记叙文突出中心的方法有很多，其中一种是在结尾出人意料地使用衬托，不显山不露水地突出文章中心。如：

9月中旬，我赴北京参加《山楂树之恋》首映式，有记者问我：“能成为张艺谋导演戏里的女主角，是不是你最引以为豪的？”我告诉记者：“能上张导演的戏，只能说明我比其他人多一份幸运。我最感骄傲自豪的，是我拥有一位天底下最博大无私的继父！没有他的付出，就没有我的今天。我会一直敬重他、孝顺他，将他当作亲生父亲。”（周冬雨《我有天下最好的继父》）

什么是《山楂树之恋》女主角扮演者周冬雨最感自豪的？一般人可能认为是她能成为张艺谋导演戏里的女主角，可周冬雨认为是她有一位天底下最博大无私的继父。这里，将张艺谋和继父并列，实际上就是用前者来衬托后者，从而突出继父在自己心目中的崇高地位。

开头、结尾，我们各介绍了8种方法。其实，不仅仅这些，我们在平常阅读的过程中，还可以自己总结出更多的开头法、结尾法。在这里需要提醒大家的是，一篇文章用什么样的开头和结尾，一定要从文章写作的实际出发，千万不可机械搬用，否则会弄巧成拙。