关于小学数学教学生活化的思考

徐植强

（四川省宜宾市叙州区喜捷镇翠河小学校，四川 宜宾 644601）

如何将数学教学生活化是当下我国大部分小学数学教师需要重点思考的问题，通过有效的策略来将数学教学生活化可以让学生们根据生活中的实际情况来进行数学知识的学习和应用，不仅仅能够提升小学数学教学效率，而且还可以培养并提升小学生们的理解能力以及数学知识应用能力。

一、运用数学知识，解决实际问题

我国小学数学教师在进行数学教学时应该运用数学知识来进行实际问题的解决，这样不仅仅能够将教学内容进行生活化，而且通过运用数学知识解决实际问题可以帮助我国小学生们提升数学知识应用能力，在解决问题之后可以提升学生们的成就感和自豪感，从而达到提升小学数学教学效率的目的。例如在进行加减法的教学时，小学数学教师可以让学生们回去之后运用学习的知识帮助家里计算一个月的收入和开支或者是家人去买菜时的价格等等。这样既可以让学生们利用数学知识解决家里的实际问题，还能够提升自身的数学知识应用能力。

二、利用生活实际进行教学

我国小学数学教师在进行数学知识教学时可以利用生活实际来进行教学，在加强数学教学生活化的同时，还可以更好的提升学生们的学习积极性以及学习效率。例如我国小学数学教师在进行《测量长度》这一课的教学时，我国小学数学教师可以让学生们利用自己的测量工具去测量身边的一些物品的长度和宽度，然后进行厘米和米的转换。这样可以让学生们测量自己感兴趣的物品，提升其学习积极性和学习效率。

三、创设生活化教学情境

我国小学数学教师可以在进行教学时利用情境创设的方法来进行生活化情境的创设，以此来激发我国小学生们的学习兴趣和学习积极性。例如我国小学数学教师在进行《小数》的计算时，可以让学生们作为老板进行货物的贩卖，教师作为客人去购买物品，物品的价格都带有小数。借此来进行小数的教学。这样可以有效的提升小学数学教学效率以及质量，帮助学生们更好的理解和掌握数学知识。

总而言之，小学数学生活化带来的好处有许多，不仅仅可以提升我国小学数学教学的有效性，还能够提升我国小学生们的学习积极性以及学习效率，对于我国小学生今后的学习和成长有着很大的帮助。因此利用正确的教学方式来将小学数学教学生活化是促进我国小学数学教学发展的有效途径。