转换思想，改革教学，提高初中语文教学质量

周绍文

（四川省泸州市泸县云锦镇青狮初级中学校，四川 泸州 646102）

一、思想转换，突出学生主体

传统的初中语文教学课堂以教师为知识学习重心，全部的教学和学习工作都以教师为“基准”开展，学生的主体地位难以体现，他们的课堂主导作用得不到有效落实。随着语文新课改的深入落实，作为教师我们应该积极响应初中语文新课改要求在日常教学中体现学生的课堂主体作用，展现出他们的课堂主人身份，从而引导学生积极融入语文教学活动，提高初中语文教学质量。比如在教学《背影》一课时，笔者并没有像往常一样带领学生进行文章的阅读和学习，而是将教学课堂教给语文学习能力较强的学生，引导他们进行自学探究，在探究的最后由学生代表进行文章的分析讲学，笔者只是充当教学工作的辅助人员，在学生讲解完毕后进行知识的查漏补缺，疑问解析。从而，让学生的主体地位在日常教学中得到发挥，帮助他们融入教学活动，从自学自究中拓展自己，提升自己。

二、现代化的教学方法有效运用

二十一世纪是一个科技不断发展的时代，语文教学活动也应和科技进行有效融合，从而优化我们的教学方法，将多媒体、互联网、微课、慕课等教学手段和方法在初中语文教学中深入应用，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，用科技“武装”他们的学习头脑，从而提高初中语文的教学质量。

总而言之，语文教学要契合时代发展，迎合学生学习需求，立足学生的语文学习基础，对他们的学习薄弱点进行有效强化，在改革教师的教学理念和方法的同时提高语文教学质量，让学生乐于初中语文学习。