如何培养学生对体育课的兴趣

戎 超

（贵州省黔南州福泉市实验学校，贵州 黔南 550500）

一、培养学生十足的信心，是培养学生兴趣的动力

学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己学习潜力，这样不可能产生学习兴趣，有时适当降低练习难度，当他们取得微小进步时，要及时给予表扬鼓励，使其产生自信心。在教师的爱护、信任下，使学生更加自尊、自信、自强。教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视，即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。让他们多一些表现和发挥的机会。讨论辩论时总是让他们积极参与，注意倾听他们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣，培养他们的学习信心。

二、建立良好的师生关系，是培养学生兴趣的基础

老师经常接近他们，沟通思想，教学中师生地位平等，不歧视运动能力差的学生，不恶语伤其自尊心，让学生喜欢这位教师，同时喜欢这位教师所授的课程，这就是我们常说的“亲其师、信其道”。例如：某堂课有的学生不积极参与练习活动，老师要关心询问其原因，是身体原因，还是心理原因，妥善给予解决，不能让学生有抵触情绪，这样才能使学生顺利完成教学任务，提高教学效果。

三、利用教材本身引发学生的兴趣

教材的趣味性。根据体育教学特点，从学生的生理心理特点的角度来看，具有浓厚的兴趣教材内容，对学生有很大的吸引力。如冬天，北方的冰雪课，天气虽然寒冷，气温经常在零下三十几度。但是，广大少年、儿童不畏严寒，积极参加冰雪活动。夏天，南方的游泳也是如此……体育教材中各项球类运动、田径、体操、武术、游戏等都是青少年喜爱的运动项目。所以教师要充分地选好教材，要根据学生心理、生理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性、趣味性强、竞争性激烈、受学生欢迎的教材来引发学生学习兴趣，从而真正实现“我锻炼、我健康、我自信、我快乐”的体育锻炼意识。

总之，从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力，是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。