幼儿健康成长的卫士——试论如何提升保育员日常工作的实效性

吕伯伟

（河南省南阳市南召县马市坪乡中心幼儿园，河南 南阳 474664）

幼儿园是我国对3周岁到6周岁的幼儿开展教育的场所，幼儿园教育属于我国教育的启蒙阶段，在此环节当中能否保证幼儿的身体健康成长，能否保证幼儿的心理健康发展，能否保证幼儿的良好习惯养成，都直接关系到日后的小学教育、中学教育以及大学教育的开展效果，可以说是直接影响到幼儿未来的一生的。在我国广大农村地区，在乡镇幼儿园的日常教育教学管理工作中，保育员是一个重要的职务，具体负责配合教师进行对幼儿的教育、教学、管理、培养工作，保证幼儿的健康、快乐成长。身为一名幼儿健康成长的卫士，作为一名乡镇幼儿园的保育员，应当从以下几方面开展日常工作，切实提升保育员的工作实效性。

一、为幼儿创设良好的学习生活环境

在农村乡镇幼儿园的日常工作中，一方面因为乡镇幼儿园外界环境的清洁程度和硬件设施的配置情况相对于城市幼儿园来说还存在一定的差距，另一方面乡镇幼儿园的幼儿在日常的行为习惯养成方面和城市幼儿园的幼儿之间也存在一定的差距，所以保育员必须从细微之处入手，从细节之处开展实际工作，以此确保幼儿的健康成长。例如保育员需要对负责的班级的教室、活动室、休息室、餐厅等场所进行定期的清理，确保每天一清理，每周一次大扫除，清理各个卫生死角，开窗保持室内空气流通，保证生活、学习环境的整洁。对负责区域内的各种物品例如餐桌、餐具、饮具、毛巾、洗漱用具进行定期消毒，避免幼儿之间的交叉感染；对厕所进行每天的清理及消毒，保证厕所的洁净、无污、无味。此外还应该在夏季做好防蚊虫叮咬的工作，做好防暑降温的工作，保证凉白开的供应；在冬季做好防寒保温工作，定期拆洗幼儿的被褥和枕套，隔日翻晒幼儿被褥。总之保育员必须以细心、专心、耐心来对待自身岗位，保证幼儿能够在良好的环境中健康的成长。

二、对幼儿开展切实有效的健康教育

农村乡镇幼儿园的幼儿一般不会形成较为强烈的健康理念，一方面是因为幼儿年龄较小，没有较为独立的思维与理念形成，另一方面因为家长一般外出务工或忙于自身的工作、活计，没有时间也没有精力对幼儿进行健康方面的教育。所以在幼儿园教育教学中，保育员需要配合教师开展多种形式的健康教育活动，保证幼儿能够形成良好的健康理念。例如针对某些幼儿不喜欢吃蔬菜、吃饭速度太快的现象，保育员可以利用幼儿都喜欢观看动画片的天性，给幼儿播放以动画为表现形式的教育材料，一只小花猫只喜欢吃鱼肉，不喜欢吃蔬菜，并且吃饭的速度太快，结果慢慢变得营养不良，身体虚弱，并且经常肚子痛，痛得在地上打滚。这样一来幼儿认识到了不挑食、吃饭细嚼慢咽对身体健康的重要性，强化了健康教育。此外保育员还需要通过校讯通、微信群等多种形式和家长进行沟通，指导家长对幼儿进行健康教育，这样通过家校联合开展教育，更为幼儿的健康发展提供了有力的支撑。

三、对幼儿进行良好的行为习惯培养

良好的行为习惯对于一个人来说是至关重要的，可以让一个人受益终生。幼儿时期是一个人的一生发展的启蒙时期，在此阶段培养幼儿良好的行为习惯，可以让幼儿在日后的学习中事半功倍，在生活中如鱼得水，在工作中取得理想的成效，推进幼儿的全面发展。在幼儿开展室外活动的过程中，保育员可以设计踩影子、老鹰抓小鸡、我是小青蛙、战地救援等多种形式和主题的活动，提高幼儿的参与活动的积极性，并让幼儿在此过程中获得团队意识、环保意识等多方面素质的提升，激起幼儿积极参与体育锻炼的良好习惯。在幼儿进行学习的过程中，保育员可以配合教师对幼儿的坐姿以及握笔、写字的姿势进行指导，保证幼儿能够以正确的姿势进行书写，并指导幼儿一笔一划、工工整整的书写汉字，培养幼儿良好的书写习惯。有了保育员的培养，幼儿在获得更多知识与技能的同时还养成了良好的行为习惯，为幼儿的健康成长提供了更为有力的保障。

总而言之，身为一名幼儿园保育员，身为一名幼儿健康成长的卫士，必须对自身工作的重要意义进行深入的把握，对自身应当负责的实际工作内容进行有效的把握，以促进孩子的健康成长作为工作的基本理念，以全身心投入推动孩子的健康成长作为工作的基本原则，以多样化的保育工作实施作为工作的实际途径，为幼儿的健康成长和良好发展奠定更为坚实的基础。