小学数学教学中学生良好学习习惯的培养策略解析

（江西省赣州市于都县盘古山镇中心小学，江西 赣州342300）

在小学数学的教学中，教师应培养学生养成良好的学习习惯，为他们未来的发展奠定坚实的基础。为此，教师应从以下几个方面着手：

一、培养学生课前预习的策略

在学生学习习惯中，预习是一个良好的习惯，能帮助学生明确学习的内容，从而有效提高他们学习的质量。当前，教师要想帮助学生养成这一良好习惯，可以借助微信这一现代交流工具，组建班级微信群，每天放学后通过微信群向学生传达明天学习的内容，引导他们进行预习。这样长时间坚持下来，就能帮助学生养成这一良好的习惯了。

二、培养学生专心听讲的策略

在学生良好的学习习惯中，专心听讲也是一个很好的学习习惯，这个习惯能帮助学生集中注意力，扎实掌握教师教学的内容。在实际的教学中，教师要想帮学生养成专心听讲的习惯，应采用灵活的教学方法，并运用风趣幽默的语言，这样才能有效吸引学生的注意力，使他们专心听讲。

三、培养学生勤学好问的策略

学生良好的学习习惯，还包括勤学好问。这一习惯能活跃学生的思维，使他们发散自己的思维，勤于思考，从而主动质疑。帮学生养成勤学好问的习惯，是培养学生创新精神和创造能力的有效方法。在实际的教学中，教师应多采用引导性、激励性的话语，触动学生的心灵，鼓励他们积极思索，主动质疑，这样能促使学生养成自己解决疑难问题的创造性。

四、培养学生认真作业的策略

在学生良好的学习习惯中，认真做作业习惯是帮助学生进一步理解、巩固并运用课堂习得的有效方式。在实际的教学中，教师要想帮助学生养成这一习惯，必须从两方面着手：一是布置合理的作业量。在全面减轻学生学习负担的背景下，教师应根据学生实际学情，少量设置作业，保证既不增加学生的学习负担，又能充分巩固课堂习得；二是设计有层次的作业。这样能体现教育的因材施教，保证学生的学习效果。

五、结束语

综上所述，本文探讨了如何培养学生养成良好的预习、认真听讲、勤学好问以及认真作业的学习习惯，当前，良好的学习习惯养成不是一朝一夕就能实现的，教师必须用对方法，并坚持不懈，这样才能帮助学生形成良好的学习习惯。