探究多媒体教学模式下的思想政治教学

（贵州省盘州市阳光学校，贵州 盘州市553537）

多媒体教学技术与初中思想政治学科的结合，加快了我国教育信息化的步伐，形成了思想政治教学的多元化态势，有利于促进新课程改革。以下笔者将结合多媒体教学模式，探索如何应用多媒体教学方式提升思想政治教学有效性。

一、多媒体教学与思想政治结合，促进教学的多元化发展

钱学森先生是我国著名的数学家和科学家，他曾对我国未来的教育做出过如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络。”并且改革开放的总设计师邓小平先生也题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”而多媒体教学方法，就是信息化教学手段之一。它与初中思想政治学科的结合，加快了我国教育信息化和现代化的步伐，促进了学科教学的多元化，让信息化教学手段的应用优势得到了充分发挥，大大提升了初中思想政治教学有效性，所以，作为初中教师，笔者建议，一方面，我们要严格要求自己，努力学习先进的现代化教学手段，以提升自身的教学水平；另一方面，学校也要定期组织关于多媒体教学技术学习的校外交流和参观活动，向优秀的学校看齐，优化教学水平。

二、多媒体教学与思想政治结合，激发兴趣创设良好氛围

俄国著名思想家列夫·托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在兴趣的催化下，课堂教学如随风入夜，润物无声。而如果教师枯燥地进行教学灌输，那么学生学习起来就如同嚼蜡。而多媒体教学模式应用下，则可以满足这一课堂教学的要求，通过创设趣味、生动、形象的教学氛围，继而激发初中生的思想政治学习积极性。

比如，在教学“维护友谊”一课时，我们就可以结合周华健的一首《朋友》来引出本课，当悠扬的歌声响起时，学生已经沉醉在多媒体所创设的视听情境中，“一句话，一辈子……”让初中生加深了对友谊的理解。之后，我们再引导他们说一说自己对“朋友”的理解和交朋友的秘诀，拓展学生的交流和表达能力，激发学生的学习兴趣。

综上所述，初中思想政治学科教学中，我们应当积极利用多媒体实施课堂教学引导。多媒体教学模式下，通过创设趣味、生动、形象的视听教学情境，有利于推动我国的课程改革，激发青少年思想政治学习兴趣，塑造讲文明，懂礼貌，树新风的校园氛围和社会面貌。