我是皇帝我怕谁

吕林伟

在家里，我是“皇帝”，可我谁都怕。我面对着那一帮“大臣”：“财政大臣”兼“内务大臣”的妈妈，“挣钱大臣”的爸爸，还有“知识大臣”的姐姐，做什么都没有一点儿自主权。

我对这三位“大臣”毫无办法，只有顺着他们。他们总是为我出谋划策，还谁都不服谁，有时还会争论起来，害得我无所适从。

上星期五，学校发出通知：“明天春游，食品自带，自愿参加。”我回家后跟三位“大臣”一说，立刻引起“轰动”。他们各抒己见，谁也不肯让步。

“财政大臣”兼“内务大臣”的妈妈坐在床上，一边织毛衣一边冲我发布“命令”：“依我看，春游不去的可以，明天做作业的干活……”我越看妈妈越像当年对小孩连哄带吓的日本鬼子。

“你妈说得不对!”爸爸总算是演一回正面人物了，乐得我快要发疯了。但他话锋一转，我差点晕倒：“应该帮我们做家务才对。”

我看了看在旁看书的姐姐，心想，姐姐一定会同意我去春游的。在家里爸妈对姐姐言听计从，只要姐姐说一，他们肯定不会说二。想到这里，我便向姐姐那走去，轻轻地叫了一声“姐姐”。怎么没有动静?我把书拿开一看，原来姐姐睡着了!最后一线希望破灭了，这可怎么办?

“当当当……”时钟响了九下，我该回房睡觉了。在床上，我冥思苦想，觉得只有三十六计走为上计……溜之大吉。

第二天一大早，我就收拾完用具，拿好食物，准备“开溜”。可刚打开我的房间门，就听见那三个“大臣”在餐厅里“唇枪舌剑”。开溜吧!再不溜可就来不及了。

你们慢慢吵，“小孙”去也!我一溜烟地跑下楼，向学校奔去。

我这几位“大臣”呀，他们哪里知道我这个小“皇帝”需要什么。

我再也不听“大臣”们的话了。哼，我是“皇帝”我怕谁嘛。

指导老师沈宠法

解读

习作从每个人物的个性特征入手，再运用风趣生动又带点夸张的文字加以刻画，取得了不错的表达效果。妈妈的精明，爸爸的能干，姐姐的聪明，小作者对他们的刻画都非常到位。文章的最后，小作者笔锋一转：“我再也不听‘大臣们的话了。哼，我是‘皇帝我怕谁嘛。”小作者溜之大吉，真可谓道高一尺，魔高一丈，这样的构思非常新颖、巧妙，给人有锋回路转的感觉。细细体会，“他们哪里知道我这个小‘皇帝需要什么”，其实表达了当今许多孩子被管辖、没自由的无奈。能把无奈不快写得幽默风趣，小作者的胸怀也够宽广了，表达能力也够高的了。