看周老师批改作业

徐健林

自习课上，教室里鸦雀无声，连一根针掉到地上也听得清清楚楚。此时此刻，教室里只能听见“沙——沙”的写字声。

突然，关得紧紧的门被轻轻地推开，我们尊敬的副校长、语文老师周老师脸带标志式的微笑走进教室。她的手里拿着一叠作业本，她先轻轻地把本子放在讲台上，又环视了一下教室，见同学们都在认真地埋头做作业，这才慢慢地坐下。周老师轻轻地拿起红笔，开始批改作业了。

我们都按捺不住，不时地抬起头来，偷偷地看看周老师。只见周老师脸上露出了一丝不被学生们轻易发觉的满意的微笑，这镜头被我捕捉到了。她还忍不住看看作业本上的名字，真希望那作业本就是我的。不久周老师的脸上双眉紧锁，又叹了一口气，无可奈何地摇了摇头，周老师一定很生气。上帝保佑我，希望那作业本不是我的。如果是我的，我让周老师那么痛苦，作为大队长和她的课代表以及她心目中的语文精英的我，真是无地自容呀。我猛地发现：周老师的喜怒哀乐仿佛就掌握在我们的作业本上。

我真佩服周老师批改作业时的那种一丝不苟的精神。我们更要认真地完成每一次作业，让周老师的脸上永远绽放出迷人的微笑!

阅读赏析

小作者的视角非常新颖独特：看周老师批改作业并捕捉到了周老师的脸部表情变化——有时会露出“一丝不被学生们轻易发觉的满意的微笑”，有时又“双眉紧锁”，还“叹了一口气，无可奈何地摇了摇头”。这说明小作者是一个非常敏感的人，观察能力也很强，这些真是小朋友们要想写好作文所必须具备的条件。还有，小作者在描写周老师面部表情时还穿插着表现自己的心理活动，这样就使得作文的内容更加丰厚，人物形象更加多元化。