关于培养学生综合实践能力的几点做法

黄瑾

摘要：陕西省神木中学紧跟教育改革发展步伐，立足学生多元发展，注重培养学生创新思维和实践能力，通过培养师资、挑选学生、开展研学和综合实践活动，提高了学生的实践能力和创新精神。

关键词：多元发展；综合实践；研学旅行；创新大赛

神木中学是一所具有近80年办学历史的老牌名校，因其文化积淀厚重、师资力量雄厚、实验设施完备、教学管理严谨规范而人才辈出，是陕北地区首批命名的陕西省示范高中，荣获全国奥林匹克教育示范学校、全国绿色文明校园、陕西省文明校园等多项荣誉。

1997年至今，二十多年来，经过神中人的不懈努力，学校走出了一条特色育人的发展之路，办学成效显著，高考成绩优异，一直位列榆林市各中学前列。但是，由于近年来中考优秀学生向西安、北京等“名校”流失，因而在高考中尽管在总体上保持了较高的升学率，但高分段优秀學生的比率呈现下降趋势。

2017年，我重返阔别十八年之久的神木中学任校长，面对学校现状，我深感使命光荣，责任重大。在充分调研、征集广大教师意见的基础上，提出了“稳升学，培拔尖，冲一流，创优质”的人才培养目标。按照因材施教和学以致用的原则，鼓励学生积极投身到综合实践活动中，在实践中学习，在实践中探索，以提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，实现学业成绩与综合素养双提高的目标。经过一年的探索，我校学生在综合实践能力和核心素养培养方面取得了一些成效，我的做法是：

一、建立一支高水平的指导教师队伍。

开展综合实践活动，进行研究性学习，必须要有一支专业性强、肯钻研、乐于奉献的优良师资队伍。为此，我先后同神木市委市政府请示、争取，引进了高水平的学科名师5位，又返聘了本校已退休的优秀科技辅导员作为学校科技创新活动的辅导教师，还从西北农林科技大学、延安大学、榆林学院、神木市林业工作站、神木市农技中心聘请了一批农林专家，作为学校的兼职教师，对我校的科技创新活动进行全方位的指导。

引进名师在奥林匹克竞赛辅导方面经验丰富、肯投入，为竞赛取得好成绩提供了师资保证，在这一年来，在全国中学生数、理、化、生、英语奥赛中，我校学生有79人次获省级以上奖励。

返聘的科技辅导员和聘请的兼职辅导员，在优秀学生的选拔、辅导等方面做了大量工作，使他们的学术表达能力、动手实践能力、信息收集处理能力、论文撰写水平均得到较大提高。

在2018年陕西省第33届青少年科技创新大赛中，我校参赛的科技创新项目，荣获省级一等奖一项，省级三等奖三项，优秀组织奖一项。参赛水平有了明显提高，极大地调动了同学们参加综合实践活动的热情。目前，新招录的高一学生已经开始积极踊跃地报名参加生物标本采集制作、有毒植物资源调查、有效成分的分离提取等综合实践活动项目。

积极开展植物标本的国际交流，计划每年同国内外植物标本馆进行250-350份标本的交换。目前，该项目工作由返聘教师姜林老师、特级教师梁芳老师和外籍教师塔琦老师合作实施，已得到中国科学院国家标本馆国际交流中心的技术指导。该项活动的实施，实现了生物科学与外语学科的有机结合，为参加项目的莘莘学子们提供了参与国际学术交流的机会和平台。

二、建立培优激励机制和运行机制。

为了有效调动拔尖学生积极参加综合实践活动，激发指导老师的工作积极性，我校制定出台了《神木中学高校自主招生指导教师奖励条例》、《神木中学奥林匹克竞赛获奖指导教师和优秀学生奖励条例》和《神木中学科技创新大赛获奖指导教师和优秀学生奖励条例》，成立了由教务处副主任訾晓彬老师任主任的“神木中学自主招生服务中心”。

学校指派专人负责高校自主招生服务工作，组织学生积极参与综合实践活动和奥赛培训，参加科技创新大赛和奥林匹克竞赛，培养学生学科特长和综合素养，通过参加高校自主招生考试，冲击“双一流”目标。

在2018年的高校自主招生考试中，有47人次通过多所双一流高校初审，最终有5名学生获得大学录取优惠资格，学校拔尖学生培养初见成效。

三、组织优秀学生开展研学旅行。

优秀人才培养向来都是个慢活、细功，为了实现“培拔尖，冲一流”的目标，必须未雨绸缪、从长计议。为此，我们于2018年6月23日至29日，组织2018年自主招录的50名优秀初中毕业生赴京开展了为期七天的“中学生素质拓展励志研学”活动。

七天的研学之旅，同学们登临长城体会古代劳动人民的勤劳勇敢、参观故宫感受中华建筑艺术的博大精深，游览颐和园领略皇家园林的大气恢宏……这些游历开阔了他们的视野、增长了他们的见识也磨练了他们的意志。本次研学，同学们还走进清华、北大、人大、北外、北体，领略了名校风采，短暂体验了大学生活，让他们的梦想不再模糊，同学们还或多或少地触碰了大师的故事，这使他们今后的人生有了更好的榜样。总之，每一处景致的流连，每一次体验的难舍，都是触碰心灵的纪念，都是促成他们学习和成长的一次飞跃。

总之，通过这次研学旅行，为这些优秀的孩子们开启了一扇通往理想彼岸的大门，也为学校培养拔尖学生积累了宝贵经验。

我们初步达成共识，鼓励所有学生利用节假日开展研学旅行和冬令营、夏令营活动，走出校园、走向社会，历练成长。

我们还通过严格筛选，将富有探究潜力的拔尖学生推荐到有关中学、大学进行学习。过去的一年，先后派出40多名优秀学生赴榆林学院、北京八中、延安大学、西北农林科技大学和西安交通大学进行参观学习，取得了初步的成果。已有6名高二学生申请了国家专利，2名同学取得基因库标本收藏证，7名同学的论文获得省级奖励。

四、开放图书馆、实验室，让学生方便阅读，爱上实验。

“中国教育风云人物”朱永新在他的教育名著《我的教育理想》中指出，理想的学校应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校啦。

针对学校图书资料相对陈旧的现状，学校申请市委市政府拨款170万元，对图书馆进行了改造、扩容，装备了高端的音乐图书馆和现代化的数字图书馆，极大地改善了学生的阅读环境，增加了图书资料。特别是对各班推荐的优秀学生实行在图书管理人员指导下的开放式阅读，并且实施“藏书于民、方便阅读、图书流动”计划，将部分馆藏图书分布到全校52个班级里，每个班级作为学校图书馆的一个图书室，配备专用书架和500册经典图书。

同时，学校将理化生实验室向学生全天开放，只要学生有时间，即可走进实验室进行实验操作，将必修教材的实验和选修教材的实验全部开齐，让他们自己准备、自己实验、自己填写实验报告，极大地提高了学生的动手实践能力和实验探究设计能力，学生对科学实验产生了浓厚的兴趣。

经过一年来的摸索和实践，我们培养学生的创新精神和实践能力方面做了不少工作，也取得了一些成绩。但是，人才培养是学校永恒的主题，优秀人才的培养永远在路上。今后，我们将不忘初心，继续努力，不断探索，改善方法，把学生综合实践能力的培养引向深入，为办好人民满意的优质高中教育而不懈奋斗。