高等数学教育创新模式的实践与探索

李月凤　刘彩虹　孙浩楠

摘要：随着现代科学技术进步和数学科学的发展，高等数学教育的创新模式成为很多教学工作者探索的课题，培养学生抽象思维、逻辑能力方面意义深远，激发学生学习高等数学的兴趣，锻炼学生综合的利用高等数学知识分析问题、解决问题的能力，让学生重新认识高等数学的教育内涵具有重要的课程有效性和实践意义。

关键词：高等数学；课程有效性；创新模式

高等数学是许多理工学科的基础学习工具，良好的掌握高等数学对于学好其他的学科具有较大的促进作用。但是由于高等数学的理论性过强，思维较为抽象，并且课堂气氛严肃等问题导致高等數学并不能被每一个学生学好，这样也影响着学生在其他相关科目上的学习。这是一种很不乐观的现象，教育工作者应该高度重视起来，设法培养学生学习高等数学的兴趣，渐渐将教学模式向兴趣教学过渡，促进和增加师生的交流，多进行有利于高等数学教育的研讨活动，力争让学生在愉快的氛围下学好这个重要的学科，掌握必要的数学知识并能良好的应用。

一、目前我国高校高等数学的教学现状

自从改革开放开始，我国就施行人才发展战略，在教学的方式方法和侧重点上不断的更新，教学方面不断增强创新理论，学生的学习过程中渗透着创新精神和创新能力的培养。高等数学的教学备受中国学者和教职工的关注，但是由于传统的教育模式已经根深蒂固，而且各学科和高等数学的联系较紧密，以至于高等数学的教学方法的更改只是新瓶装旧酒，没有根本的变化，一些有待解决的问题没有被真正的解决。

1高校教师教学态度有问题

高校讲解高等数学的教授年龄都比较大，校方将许多科研任务落实到他们的头上，所以他们平时比较忙，他们觉得自己的专职是搞研究，对于教学根本没有积极性可言，他们的思维由于科研的影响导致过于抽象，高深的讲解可能导致学生感觉云里雾里，教授会觉得学生基础差，但并非如此。年轻的教师经验不足，一部分有一定经验的讲师可以胜任，但是评聘职称等诸多的事情也会让他们无法把教学放在第一位。这样的课堂学生难以从中获取太多有含金量的知识，教师的积极性不高，何谈学生的积极性，学习效率自然下降。

2学校硬件设施差，师资力量不够

很多高校，尤其是民办的学校，没有配备比较完善的硬件设施，缺少像多媒体这样的设备。在高等数学这样枯燥的课堂上需要多媒体的配合以达到教学目的，使学生对于晦涩难懂的内容能以一种容易接受的方式接受，一味的口头上的传授和书本的讲解很难让学生提高学习效率。在高等数学的教学中，个别的院校师资力量不够，往往会借助其他高校的资源，外聘教师，这样很容易使教师缺少责任感，尤其是像高等数学这样的科目，比较抽象难懂，需要教师极大的耐心。总的来说，我国高校关于高等数学的教学很多方面都有待加强和改善。

二、高等数学教育模式创新的必要性

一位德国的数学家曾经说过：数学除了锻炼敏锐的理解力、发现真理以外，它还有另一个功能，这个功能就是训练全面考虑科学系统的头脑的开发功能。的确，数学的作用不容小觑，在今天这样的经济社会，数学科学是必不可少的，数学是一项技术，这项技术的普遍性和实用性很强，任何一项科研都离不开数学，不仅仅是科研，我们的日常生活都离不开数学，高等数学对于学生日后求学生涯中起到的作用非同小可，尤其是在科研的过程中，高等数学就是最基本的工具，理工科的学生离开高等数学就无法进行其他的学习。但是现行的制度中有很多不利于高等数学的发展的因素，所以高校高等数学课程的改革势在必行。创新是发展的原动力，无论是生产还是教学，创新的价值在于自我更新、自我提升，教育事业是育人的根本，所以要经常按照教育目标的需求和学生接受知识的状况来更新模式，提高教育的质量。中国的现代化建设正是用人之际，高素质的有创新精神的人才是社会主义建设需要的人才，作为高校，担任着人才的造就的重担，必须不断的改革教育体制，培养出高素质的接班人。

三、关于高等数学教育创新模式的几点实践与探索

1教师应注意激发和培养学生学习高等数学的兴趣

兴趣在学习中良好的应用是教育学家和教育工作者所倡导的，只有调动学生的积极性才可以使学生主动的去学习，才能让他们吸收到的知识更容易被理解并且很快的被消化，在巨大的兴趣的驱使卜人的思维会更加的活跃，与教师的配合会更加的默契，能真正的感知知识的要领。有了兴趣，才能激发学生的主观能动性，学生的学习往往会事半功倍。学生学习高等数学的兴趣的建立可以从以卜几个方面做起：首先，建立比较和谐、融洽的师生关系，激发学生由于敬重教师而产生高等数学学习的渴望；其次，结合学生的专业来讲解高等数学的作用和在未来学习里的应用，让学生知道高等数学对于他们的生活而言的重要性，进一步拉近高等数学与生活的距离，不再让学生觉得高等数学和自己的生活根本无关。最后，要分层教学，让对知识掌握程度不同的学生对于学习产生不一样的兴趣，强化学生学习的动力。

2进行课堂的创新

一个良好的教学氛围对于学生的学习态度影响很大，学生会积极的思考和参与，教师也会乐于传授。不难看出，凡是学习好的学生都是热爱课堂的，在课堂中找到了自己的角色和位置，知道自己应该做什么，才会将学习这件事情快乐的做下去，这就是课堂效果的提升。教学的创新在于教学氛围的调节，启发式和讨论式的教学对于学生提高兴趣有很大的帮助。高等数学教师将问题提出来，允许学生自由讨论，学生会在争取他人对自己的认可的心态的驱使卜认真去思考，认真去学习，认真去回顾。教师也可以允许学生自己用一部分的时问来钻研，之后教师进行评价和指导，这些方法都是课堂的创新，让学生在浓厚的兴趣中领略到高等数学的乐趣。在毫无压力的状态卜学习高等数学，学生不但可以提高学习效率，更能够增强征服高等数学的信心。

综上所述，高等数学在学生的日常学习生活中的影响很大，影响着学生的学业和今后的工作生活，但是由于它的抽象难懂，加上学校教学、教师的各种原因，导致高等数学一直是学生的软肋，这是教学和学习中存在的重要问题。解决这种教育问题的最好办法就是在教学中改革、创新，重新定位教学目标，重新梳理教学程序，重新设定教学规则，用实际改革行动来实现教育模式的创新，通过有效的措施增强学生的学习动力，充分利用现代科技教学手段，要推陈出新，创新出更多更好的教学方法以适应高等数学教学。

参考文献：

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