提升中职舞蹈教学的有效策略

关龙飞

摘要：随着经济社会的不断进步与发展，舞蹈在社会上的影响越来越大，舞蹈课程逐渐成为艺术的一门重要学科，特别是中职舞蹈教学也获得了很好的发展。中职舞蹈教学作为中职学校素质教育的重要组成部分，具有技巧性和实践性的双重特点，是将训练、排练、表演融为一身的教育活动，不仅是学生进行美育教育，陶冶情操的一种理想方式，更是提高学生整体素质的关键。然而，当前的中职舞蹈教学依然存在很多问题，给中职舞蹈教学的发展形成不良影响。笔者结合多年的教学实践，对中职学校舞蹈教学存在的问题进行了分析，并提出了几点教学见解，旨在为同行交流探讨。

关键词：中职学校；舞蹈；教学

舞蹈作为一门艺术，它集音乐、艺术、健身为一体，是一项时间与空间相融合的唯美的藝术样式，把人体动作作为表现形式，进行情节的描述、美的显现和情感的宣泄，来表达舞蹈者赋予每个动作的内涵及其审美意识。舞蹈在陶冶人的情操，进行美育教育方面发挥着不可替代的作用。舞蹈教学作为中职教育的重要组成部分，是提高学生整体素质的重要途径，而且也是一门不可或缺的重要的修养课和技能课，对于普及舞蹈文化、传播美的真谛具有非常重要的意义。然而，当前的中职舞蹈教学依然存在很多问题，给中职舞蹈教学的发展形成了很大阻碍。基于此，文中笔者结合多年的教学实践，对中职舞蹈教学中存在的问题进行探讨，以期进一步提高中职舞蹈教学质量，促进中职舞蹈教学的健康发展。

1中职舞蹈教学现状分析

随着课程改革的逐步实施和进一步深化，中职舞蹈教学的方式方法也应进行相应的转变。但是，受诸多方面的影响以及新教学策略的初步实施，很多老师还没有及时的从传统教学观念中转变出来，没有发挥出舞蹈教学应有的作用，以至于教学效率一直低下。中职舞蹈教学存在的问题主要体现在以下几点：①学生方面的问题：现如今，对于很多中职学生而言，其都存在文化根底比较薄弱的现象，而舞蹈艺术方面的知识则更为薄弱，音乐、舞蹈等艺术方面的学问更是弱之又弱。大部分学生入学后，都是从基础学起，导致学生学习知识上缺乏兴趣，跟不上学习的进度，久而久之影响其舞蹈学习的自信心。②教师方面的问题：在实际的教学中，很多教师的教学目标存在偏差，只注重教育教学。教师为完成教学任务，在舞蹈教学课堂上，教师编排给学生的舞蹈时间较少，使得学生不能真正的体会舞蹈的精髓。加之长期重复单一枯燥的教学内容使学生逐渐失去了对舞蹈课的兴趣，甚至形成了厌恶舞蹈课的心理，造成了学生学习兴趣不浓，主动参与性不高的现象。③其它方面的原因：很多中职学生家长对孩子学习舞蹈存在偏见，认为那是不务正业，自毁前途。再加上很多学校都缺乏规范的舞蹈教材，舞蹈专业的课程设置也存在弊端，舞蹈课程的课时相对较少，社会认可度低，使得中职学校的舞蹈教学一直都是原地踏步，没有取得实质性的突破。

2加强中职学校舞蹈教学的重要意义

舞蹈作为一门艺术，是通过肢体语言来反映出人们的真实情感，同时通过人体动作来反映社会的现实生活，观众在感受舞蹈艺术时，其反映出的真实感情也使观众感受到舞蹈的美及真实感情，能够陶冶人们的情操。在中职舞蹈教学中，学生学习舞蹈具有重要意义。首先，学生通过对舞蹈的学习，可以有效地改善学生的身体和形体条件，对舞者全身肌体的协调性和柔韧性，灵活感和节奏感都有很好的锻炼和塑造作用。其次，学生通过舞蹈的学习，能有效的帮助学生提高审美能力。舞蹈的学习要求学生保持良好的姿态，并需要学生时刻保持舒展、挺拔、刚健、优美的身姿，从心里自觉形成对端庄和典雅的喜爱和追求，从而形成健康向上的审美观，提高审美品位。最后，学生通过对舞蹈的学习，还有利于学生团队精神的培养。在舞蹈学习中，学生们在一起练习会养成团队意识，练习过程中可以互帮互助，主动关心他人、关心集体，从而培养了学生的团队精神。在中职舞蹈教学中，教师如实的实施教学策略，积极的发挥出舞蹈教学的重要意义，是搞好中职舞蹈教学，提高教学效率的关键。

3提升中职舞蹈教学的有效策略

3.1激发学生学习兴趣，帮助学生树立信心

兴趣是学生学习的好老师，是学生学好舞蹈的动力，尊重和培养学生的兴趣是保证教学质量的秘诀，兴趣能增强学生的注意力，提高学生的耐性和记忆力，还能发展思维和想象力，增强学习的主动性，激发起学生的学习热情。在中职舞蹈教学中，作为教师的我们，要想有效的搞好舞蹈教学，那么，我们首先要做的就是从学生的学习兴趣入手，积极的通过多种途径，让学生爱舞蹈，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养其学习热情，帮助其树立学习的信心，使学生由“苦学”向“乐学”转变，由“要我学”向“我要学”转变，提高教学效率。激发学生学习兴趣的方式有许多，教学中，教师可根据学生的爱好、性格等各方面特点，积极地在教学过程中寻找适合舞种，巧用教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生进行高效的学习。

3.2注重学生各方面能力的培养，提高教学效率

课程改革的今天，社会高速发展的今天，传统的教学观念、教学模式早已不能满足现阶段培养人才的需求，因此，教学方式方法的革新，教学观念的转变已成为必然。在中职舞蹈教学中，无论采取哪种教学方法，其最终目的都是为了帮助学生掌握知识技能，培养学生的各方面能力。因此，在教学过程中，作为教师的我们，应积极转变教学观念，创新教学手段，积极的以学生的学法为归宿去研究教学方法技巧，培养学生的各方面能力，促使学生全面提高。在中职舞蹈教学中，培养学生的能力包括以下几点：①观察能力：观察能力是一种有意识、有计划的高级知觉形态，它是一种积极的能力。②思维想象能力：思维是智力的核心。思维能力包含的范围很广，舞蹈学科的思维力主要指形象思维能力，特别是动作思维能力。③记忆能力：记忆能力这是学习舞蹈的学生不可缺少的一种能力。④模仿能力：模仿对所有人类都是不可缺少的，但对于学习舞蹈的学生来说，似乎尤其重要。⑤创造能力：创造能力的培养是当前教育最薄弱的方面，但对素质教育来说，培养学生的创造能力是相当重要的。学生能力的提高，是教学收到成果的直接体现，教学中，教师应把学生的能力培养放在第一位，不断的加强教学。

3.3优化教师知识结构，促进学生素质全面发展

对于中职教育，为社会培养更多的应用技术性人才是其主要的发展目标，为了更好的实现这一目的，学校需要在理论知识与实践相结合的基础之上，以市场需求为导向，引导学生逐步养成坚忍不拔的意志，能够积极主动克服苦难，保证学生综合素质的提高。在此基础之上，中职舞蹈教学就必须重新确定教学内容，力求达到形式多样性。在理论方面，教师本身要掌握全面的舞蹈基础理论，充分了解有关不同类别舞蹈技能的知识理论；在实践上，舞蹈教师不但需要具有扎实的基本功，能够指导学生的舞蹈技能技巧以及表演技能；在继续教育方面，教师尚不能满足当前最新的知识结构，教师应该做到与时俱进，牢牢与时代发展相结合，充分把握舞蹈行业的发展趋势，及时给自己“充电”。

结语

搞好中职舞蹈教学，其重要意义不言而喻。舞蹈是一门课程，更是一门艺术，作为教师，我们应该不断学习，勇于创新，为追求更高目标而努力奋斗。

参考文献：

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