西方文学对希腊神话的继承及发展探讨

王雅莉

摘要：希腊神话不仅是世界文明的重要组成部分之一，在世界上具有极高的艺术美学价值，同时它还是西方文学的先驱，对促进世界文学发展起了重大作用。作为世界文化发展的源头，希腊神话对西方文学产生了深远的影响，因此本文将对希腊神话的文学特征进行分析，来探讨西方文学对希腊神话的继承与发展。

关键词：西方文学希腊神话继承发展

引言：在西方文坛，希腊神话被誉为哺育西方文坛的重要源泉，它不可再生的文学特征备受国内外学者的追捧，以及它的故事文学性也得到了不同年龄段读者的喜爱。希腊神话记载着人类文明的丰富信息，是人类宝贵的精神财富，同时它也是一把开启西方文学大门的钥匙，因此想要研究西方文学，那么对希腊文化进行探究则是最基本的一项工作。本文将探讨西方文学对希腊神话的继承与发展。

一、西方文学语言对希腊神话的继承与发展

（一）英语词汇

希腊神话中的很多的英文词汇都与希腊神话故事有着密不可分的联系。因此，现今西方文化中不少的常用语、化学领域、天文学领域等的词汇都存在着希腊神话故事的影子，其中不少动植物都是以希腊神话中的怪兽以及人物来命名的，例如水仙花，它在希腊神话故事中代表的是一位美少年，而这个少年在故事中的结局是死后变成了水仙花；在不少的化学术语中也经常见到“Hyarint”这个词汇，而“Hyarint”在希腊神话故事中则是一个植物神；另外天文学中，九大行星也是根据希腊神话来对其进行命名的。与上述例子相同的情况还有很多很多，由此可以看出来，英语词汇发展和继承了希腊神话[1]。

（二）英语习语

英语习语是西方人进行交际时经常运用到了一种包含成语、歇后语等在内的语言表达形式。很多西方人为了抒发自己的情感或者强调自己的观点时会在交际过程中引用希腊神话中的英语习语。例如“as fair as Helen”，这句话的意思是就像海伦一样美丽，而海伦在希腊神话故事中是美丽的代表，她的身份是宙斯的女儿。因此，当西方人想要夸奖对方美丽的时候，往往就会使用这句习语，这样不仅能夸赞其美貌，还能体现出对其的恭维，继而更好地进行交际。由此可见英语习语发展和继承了希腊神话。

二、西方文学中故事结构对希腊神话的继承与发展

由于希腊神话对整个西方文学的发展产生了深远的影响，因此不少西方文学家在进行著作的时候，都喜欢将希腊神话故事中的内容和内涵当做自己创作的源泉，所以，西方文学在发展的过程继承和发展了希腊神话。特别是在欧洲文艺复兴时期，不少的文学著作中都存在着希腊神话故事的影子[2]。另外在现代西方文学的作品中，很多作者也将其作为灵感来进行创作，这使得了文学作品更加生动形象。在希腊神话故事中，不少诸神都有人性，他们不仅仅是主宰者，所以这也让西方文学作品与生活更加贴近。例如在《哈利波特》一书中，作者就将希腊神话故事中自恋的纳西索斯作为纳西莎的原型，来将马尔福家人的自私体现的淋漓尽致；将赫尔墨斯作为赫敏的原型，并通过她来将人性中的能言善辩体现出来，继而让作品更加贴近生活。由此可见西方文学作品中故事结构继承和发展了希腊神话。

三、西方文学中人本精神对希腊神话的继承与发展

希腊神话是关于英雄的传说，整本书充满了丰富的人本精神以及乐观主义精神，因此这也在很大程度上影响着西方文学的发展。在现代西方文学作品中，经常能看到关于崇尚个人力量，弘扬人本主义精神的作品，比如《老人与海》，在这本书中，老人在海上跟大鱼进行搏斗，虽然杀死了大鱼，但是最后大鱼却被鲨鱼吃完了，这展示出来了虽然命运难违，但是仍然要和命运作斗争的不屈精神，而这种精神在希腊神话故事中不少的英雄身上都可以见到[3]。另外在《简爱》这本书中，女主人公简爱虽然出身和长相都很一般，但她敢于追求尊严，实现自我价值，不向命运低头的精神也能在希腊神话中的普罗米修斯身上体现出来。因此，西方文学中的人本精神继承和发展了希腊神话[4]。

四、结束语

综上所述，希腊神话作为世界文学史上重要的组成部分，对整个西方文学的创作与发展都有着重深远的影响。希腊神话从创作素材、艺术手法等方面都提供给了西方文学发展的源泉，而西方文学作品在语言、故事结构、人本精神等方面也上继承和发展了希腊神话，所以西方人在研究和学习西方文学的时候，能从中轻易找寻到希腊神话的魅力所在。因此可以说，希腊神话是西方文学发展的重要支柱[5]。

参考文献：

[1]赵锴军.希腊罗马神话典故成语和英语学习[J].郑州工业大学学报（社会科学版），2001，（03）：15-17.

[2]木艳.浅谈希腊罗马神话对西方文学的影响[J].芒种，2015，（11）：129-130.

[3]郭炳君.浅谈希腊罗马神话原型对英美文学的影响[J].青年文学家，2018，（05）：117.

[4]賀文嘉.论古希腊神话对西方文学的影响[J].青春岁月，2014，（06）：50-51.

[5]许小莉.现代西方文学对希腊神话的继承和发展[J].语文建设，2017，（5x）：43-44.