立足课堂，潜心课改

张黎丽

摘要：近几年，随着课改的不断深入，课堂这块阵地也已发生很大的变化，课堂成了学生们学习，成长和展示自己的舞台。秉承着教学生三年，为学生着想三十年的理念；立足课堂，潜心课改，经过几年的摸索和团队的努力，取得了一些喜人的成绩。

关键词：贴心朋友；教学策略；高效课堂；课堂效率；教学四环节

近几年，随着课改的不断深入，教室这块阵地，俨然成了学生们学习和成长的舞台。秉承着教学生三年，为学生着想三十年的理念；从开始的迎难而上到如今的初见硕果。一路走来，真可谓：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。成绩的取得和平时心血的付出是成正比的，这点我深有体会。

一、建立良好的师生关系，做学生信任的老师，让老师成为学生的“贴心朋友”

教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是做到学生的内心认可和拥护。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，一个个有思维和思想的个体。只要你真心关爱他们，呵护他们的成长，他们一定会有令你惊喜的回报。

由于是寄宿制学校，我们在一起的时间比较多，再加上孩子们远离父母，在生活上难免不会管理和照顾自己！记得13年我带的初三一班，中考在即，学习比较紧张，学生经常不吃早饭晚饭。说是解决不了问题了，那只有行动！从餐厅里拿鸡蛋，外边买蛋夹饼 ，在家里拿茄盒包子等是常有的事！当然包括现在的学生，和孩子们一起，买药聊天送吃的已成了习惯。回馈的，是他们的那份信任、坦诚、不戒备，还有在学习上的热情，不气馁和并肩前行，这真是一笔投资少回报大的工程啊！

在学习中，我们一直坚持不放弃每一个学生，激励后进生，服务于学生，构建团队的概念，让孩子们共同进步。做法主要体现在小组合作上。现在全校基本上实行四人一组，分1234号学生。对于4号后进生，运用多种方法来调动他们的积极性！在课堂上的小组展示，上板板书和回答问题等环节。4号生加分最多，一次4分。其余依次为3，2，1，分等。在课外，落实和完成作业上，小组也作为一个整体来评价，组员帮扶带后进生，来达到共同进步。

二、关注教学策略，构建高效课堂

课改教学，要求我们既要减轻负担，又要求提高质量。这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，向课堂要质量。

1、集思广益，集体备课。

备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。

周二下午是英语教研时间，也是集体备课时间。我们各年级组集体讨论，确定目标、重点难点，教学方法，知识拓展和易错点的处理，做到心中有数，实现资源共享。并研究学生学情，集体制作学案。学案实行四环节模式。即自主探究，交流互助，展示点拨和检测提升。各个老师然后按照各自的想法来添加学案，完成教学。

2、让课堂动起来，焕发出激情和活力。

备好学案，让课堂成为学生的主阵地，成为他们学习、研讨和质疑思考的中心，成为展示成果的舞台！你可以想象：自主探究时他们解决问题的专注，上板落实词汇时的踊跃，指令下达后的有序和迅速，小组活动时的热烈讨论和展示环节的激情表达。这种氛围的渲染成了孩子们每日学习的常态。学习成了他们自己的事，倾情投入。锻炼了听说读写的能力，也培养了学习习惯。

3、精讲多练，提高课堂效率。

在课堂上，少讲并不意味着不讲。初中生的自学自控能力还是有限。在重难点环节，在课堂时间的操控和诸多可变因素上，老师的讲解也会因时而异。我的做法是老师掌控时间，限时高效。把握课堂进度和环节，兼顾讲练结合。落实上完成学案上基础题，再对重难点进行突破。

4、取長补短，开展组内听课。

听课贯穿整个一学期，包括听示范课，过关课，观摩课。在不断的听课中，取长补短，改进自己的教学方法、提升自己的教学手段和反思自己的教学行为，不断提升教学空间。在我们组，这俩天正在听课，第二轮快接近尾声了。如闫丽华老师和郭林涛老师，他们的课有好多优点。听后感触很深。严老师的课容量大，节奏快，课堂学习氛围浓厚。在小组活动和展示环节，学生以小组为单位上台展示，有情景有动作，给人一种进入实景的感觉。一节课展示10来组，有条不紊，有说有听，训练有素。容量很大，落实也很好。听郭林涛老师的课，真有一种置身英语的氛围。从英文摇滚乐的导入，师生之间的英文交流。老师的全英文授课，学生流畅的英文表达，可见非一日之寒。能一直坚持下来，真的不易。同时也体现出老师扎实的基本功和高超的英文功底。组内听课，跨年级听课，课后及时评课，这些也带动我们不断努力，不断成长。

5、教学四环节成为教学常态。

让课改成为日常教学的常态，主要体现在教学四环节的落实上。几年的不断摸索，学习和实践。集体的智慧形成了现在的四环节教学模式，并一直运用在课堂上。四环节模式的运用，每个环节中都体现了明确的学习任务和学习目标，疑难知识讲解和展示的内容，便于孩子们预习和操作。一方面节省了时间，同时也有利于他们自主学习。生成新的疑难点或困惑，交流互助中解答。沉淀出的共性问题，由老师当堂解决。

三、群策群力，加强家校联系。

从学习成绩上来看，英语知识零碎并且缺少语言环境等实际情况，往往是投入成本大，见效小，说白了就是费力也不讨好。所以在落实和提高上带来很大的挑战。困惑和难题不是一句俩句能说的完的。各方面的共同努力和配合显得尤为重要。一方面通过教研活动、聆听专家解读、学习和自己钻研反思，积极探索应对方法。另一方面就是家长的支持，我们通过班级微信群、校讯通、和教育和电话等多种途径与家长建立联系，与家长沟通。共同分享假期作业的疑难解答和孩子们在家在校的学习情况。具体问题还可以商量讨论并及时反馈。这样做不但可以提高学生在家在校的学习效率，同时也让家长了解孩子并及时引导，达到家校一体的良性教育。避免“5+2=0”（五天的在校学习+两天的空白巩固=遗忘）的现象出现。

具体的教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智。 百尺竿头，更进一步！以期在不断的努力和践行中，迎来课改的一个又一个春天。