浅谈幼儿良好的行为习惯的培养

周敏

摘要：幼儿好习惯的培养应抓住关键期，针对幼儿的年龄特点。专家研究发现3-6岁是幼儿行为习惯养成的关键期。本篇文章就是对如何培养幼儿的良好行为习惯进行了一些阐述，在幼儿园一日活动的每个环节中都应该渗透幼儿良好行为习惯养成的思想。

关键词：培养；幼儿；行为；习惯；措施

人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，幼儿阶段是养成良好行为习惯的重要时期，本文着重分析了幼儿不良的行为习惯的具体表现，并提出了培养幼儿良好行为习惯的措施。

一、幼儿不良的行为习惯的具体表现

幼儿是良好的行为习惯形成的关键时期，但幼儿是非判断能力和自控能力差，会出现各种不良习惯，主要有以下几种表现：

1.早晨睡懒觉

幼儿爱睡，早晨不能按时起床，这是家长面临的一大难题。

这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。要想纠正过来，首先家长应确定孩子每天需要多长时间的睡眠，制定出合理的作息时间，晚上到时间就应督促孩子上床睡觉。

2.不爱洗脸刷牙

学龄前的小孩子不明白为什么要洗脸、刷牙的道理，家长应在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期，开始引导、帮助他洗脸、刷牙，并且一定要有耐心。

3.不愿上幼儿园

当孩子进入幼儿园后，需要改变以往的生活习惯。不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从老师，也不能独占玩具，睡觉、吃饭、没有安全感，家长巧妙开导、激发孩子对环境的适应能力，就能使其在心理上、行动上提高一步。

4.偏食厌食

偏食，是一种不好的饮食习惯，既不利营养的摄入又不利健康的发育。由于儿童对食物不感兴趣吃的少，或只挑自己喜欢的的食物，会造成体重下降营养不良。

5.好发脾气

大多数孩子脾气暴躁是后天形成的。其原因很多，溺爱、百依百顺、有求必应会使孩子脾气越来越暴躁。假如家长对孩子的合理要求老是拒绝，使他的欲望总是求而不得，也会使孩子变得脾气暴躁。

二、培养幼儿良好行为习惯的措施

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？簡单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？叶圣陶先生又指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。我对如何培养幼儿良好行为习惯有几点看法：

（一）将幼儿良好行为习惯的培养寓于教学活动中

幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相关的。培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如早上见到老师主动问好；接受别人帮助时要说“谢谢”；不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”；离园时要与老师和小朋友说“再见”等。

幼儿在活动中，常会排队发生推挤，不遵守纪律、打闹、或争抢玩具、独占玩具等，对此教师可通过开展活动引导幼儿养成良好习惯。如：教育活动中向幼儿播放一些视频图片，让幼儿自已欢察，讨论是否对与错的道理。在这个基础上教师针对表现好的幼儿进行表扬，从而使孩子们逐渐养成良好的习惯。

（二）将幼儿良好行为习惯的培养贯穿于日常生活之中

幼儿在三至六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，大部分时间是在幼儿园度过的，大部分生活经验将在幼儿园中获得，选择与幼儿生活息息相关的内容通过游戏的方式更好地学习与生活。

教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。幼儿渴望成人对自己的行为作出评价对成人的评价十分敏感，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。

教师的态度温和，切忌粗暴，良好的教师风范会影响孩子的一生，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿做了错事时，教师要耐心细致地关怀爱护他们，帮助他们改掉不良习惯。

（三）做好家长工作，让家长和老师共同培养孩子

幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。为了使家园教育同步，要求父母创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。让幼儿在温馨的家庭中感到温暖愉快，情绪稳定；其次，创设优美整洁的家庭环境。让幼儿从小萌发爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯；

结论

只要我们始终用一颗爱心，去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉任何一次教育契机，这将对培养幼儿良好的行为习惯起到积极的作用，所以，我们应该从培养幼儿良好行为习惯开始，强化孩子的思想道德教育，这是我们留给孩子最为宝贵、受用终生的财富！

参考文献：

[1]徐明. 在“促进幼儿发展”的指导思想下作出抉择[J].幼儿教育.2003.（5）.

[2]颜晓燕. 谈幼儿良好行为习惯的培养. 幼儿教育[J].1997.（6）.

[3]胡琼. 浅谈幼儿习惯的培养. 中国校外教育[J]，2013.（2）.