当儿童文学遇上“互联网+”

夏倩倩

（浙江师范大学 人文学院 浙江金华 321004）

摘要：在十三五规划提出“互联网+”概念之际，本文着眼于互联网+儿童文学这一新型传播模式，从媒介角度对儿童文学进行传播学研究。通过比较各类互联网+儿童文学实例并结合相关调研及实践报告获得相关结论，与幼儿园及小学语文教学相结合产生教学变革，并对儿童文学学科建设与推广产生一定作用。

关键词：儿童文学；传播策略；互联网+；大众传媒；语文教学

在国家出台“十三五规划”并提出“互联网+”行动之际，“互联网+”这一概念对于各行各业都产生一种跨时代的意义。在这一背景下，出版业在数字化发展趋势带动下发生转型，同时在政府推动下，随着互联网的影响力的增大，儿童文學传播结构也将发生变革。而当我们将目光放在儿童文学将迎来的新浪潮时，其新媒介研究也将具有更为特别的意义，也将为这个学科注入新的活力。

一、互联网+儿童文学模式现状

目前中国儿童文学的出版传播仍停留在纸媒出版阶段，但在时代大趋势下必然会发生一个变革。新兴事物带来的不只是信息，它充当着一种催化剂，催生世界的变革。从儿童文学的整个发展历程来看，大众传媒与儿童文学的发展密不可分，无论是纸媒传播或是其他，都对于儿童文学这一文学本体具有互相的重要作用。

着眼于时下最热的“互联网+”概念，同时基于这样的儿童文学传播媒介研究观点，本文以当代“互联网+儿童文学”模式探索为主，希望能对儿童文学传播产生一定推广作用，并将结论引申于幼儿园及小学年龄段儿童语文教学。

儿童文学与儿童教育两个学科相辅相成，儿童文学因为其启蒙作用而具有教育性。而在互联网+儿童文学模式中，针对家长需求，儿童文学的教育性明显被强化。愈来愈多的目光也聚焦在移动互联网与儿童文学的结合上，“工程师爸爸”是一个为城市家庭的儿童教育建立家长交流社区，并为家长提供准确教育信息推荐。这样一个儿童教育平台推出儿童有声故事平台“口袋故事”，内容涵盖儿童故事、儿歌等多个类别，通过声音的形式传播儿童文学，并打开了儿童数字出版的一扇门。同时儿童文学作家张弘创办的微信公众号“魔法童书会”分享优秀儿童文学作品等一类自媒体时代的儿童阅读分享平台。

二、电子阅读的内容变革

先进的电子阅读多以“忧伤文学”与“鸡汤文”为为主，而儿童文学是一种浓缩人类智慧的文学形式，如果以笔调清新治愈的儿童文学去替换现在的线上阅读材料，以儿童文学本身独特的思维方式与积极性影响大众，对新媒体本身与儿童文学的传播都有很大的尝试意义。在不久的将来，儿童文学是否会形成一种新风潮？

家长在移动互联网时代的儿童文学传播中占据有重要地位，这归结于手机端的使用者为家长。同时，虽然儿童文学的直接受众是儿童，但是间接受众是家长，由于家长在儿童文学书籍的购置与选择方面起到决定性作用而影响到儿童文学的传播。因此笔者针对家长展开儿童文学在儿童相关调研，在家长访谈层面上，笔者发现并总结了一些典型问题。其一，访谈家长对于儿童文学都是处于不太了解的状态，对于儿童文学没有深入的了解。其二，家长与儿童文学的关系因子女而发生变化，希望与孩子们一起成长。其三，不同的家长对儿童文学重要性持不同态度。

当家长能对儿童文学产生正确的认识，那么移动端手机将为家长和孩子带来一个更为便利的教育体验。由于孩子使用的是家长的手机，相比于纸质书籍更具有共享性的特点从而助推亲子共同阅读。

三、儿童文学的新媒介传播试验

目前，市面上的与儿童文学相关的软件更多偏向于教育性质而与儿童文学打了个擦边球。在前期，笔者发现孩子的创造力与想象力非常丰富。如果在他们幼年时期，能以文学去引导，引导孩子们创作及阅读儿童文学，那么这些东西都将在孩子成长过程中内化为孩子的内在素养，这种内在的素养的培育才是我们应该去做的。而前两年，笔者在开展儿童文学相关研究过程中，也试图扭转现在市面上一些软件与媒体的商业偏向性，更多地保留儿童文学的文学主体性而进行与移动互联网结合的传播，打开儿童文学传播的更广阔的天地。

（一）开展儿童文学成人阅读研究

儿童文学的成人阅读不管是对儿童文学来说还是对成人自身来说都有着重要意义。在国内外都曾有专家研究过成人的儿童文学阅读相关问题，同时笔者希望通过更加深入的调研去挖掘儿童文学的成人阅读者，打破成人对于儿童文学仅为儿童阅读的思维定势。

（二）开展成人至儿童二次传播研究

很多成人会因为家里的孩子而被带入儿童文学的世界。儿童文学很多时候不只是代表着文学，也代表着亲子之间的情感联系。而本人也希望能通过成人线上平台的构建与儿童纸质实体书相结合，使儿童文学成为连结亲子的一道重要的桥梁。

（三）开发“互联网+儿童文学”新型传播模式

当前，互联网对传统产业的渗透不断加大，各传统产业与互联网的融合不断加深，在互联网的深刻影响下实现重构，步入了创新驱动的快车道。“互联网+”行动中，本项目对新时期新机遇下的“互联网+儿童文学”新型传播模式进行试验性传播。

四、儿童文学传播桎梏与未来走向

在移动互联网时代，一个手机可以解决一切。而数字出版的先进性、儿童受众的时代性也要求少儿出版界抛弃“观望”与“固守”，如果能够主动把握这一机遇，发挥自身内容与资源优势并与新媒介相结合，一方面会大大增加儿童文学的影响力，另一方面也会反向增加儿童文学本体的丰富性。

儿童文学为儿童启蒙关键，但现实情况不乐观，笔者发现在浙师大这样的环境中，教职工由于多方面原因对童书的选择会更为谨慎，并通过精挑细选为孩子提供书籍。在调研地台州市与金华市，一大部分家长会忽视儿童书籍对儿童的重要影响作用，对于书籍的选择也是态度随意。虽然也有重视书籍挑选的家长肯定儿童文学的重要作用，但是对这方面知识的匮乏也导致他们心有余而力不足。

由于儿童文学在浙师大的特殊地位，在这一环境中儿童文学会受到极大的重视。但笔者在项目开展过程中遭遇的境况，也说明了当我们跳出儿童文学这个圈子，跳出了浙师大而想去在外围继续扩大儿童文学的影响力将遭遇一个窘境。而如何解决这个窘境，吸引更多人才投入儿童文学研究中将是一个我们值得深思的问题。

作为一个较为小众的文学形式，儿童文学的推广需要推广者投入更多精力。在之前进行问卷调查与访谈的过程中，我们发现家长对于儿童文学这一概念也知之甚少。这一现象，一是证明儿童文学虽然大家在生活中都有所接触，但其概念与其他大家知之甚少；二是这样一种较为冷门的文学形式在与这样一种新型的传播模式的结合在领域内是少见的，面对这样没有任何经验做基础的项目大家难免会提出质疑；三是这一新型的儿童文学传播项目会出现很多的漏洞，还需要在实践过程中发现并弥补。

参考文献：

[1]胡丽娜. 新媒介时代的儿童文学生产与传播[J]. 当代文坛， 2012（2）：57-59.

[2]崔昕平. 中国儿童文学当代传播之数字化征程——少儿出版界数字出版的趋势与展望[J]. 中国儿童文化， 2011（00）.

[3]郑景. 基于互联网背景下的小学语文教学初探[J]. 读写算：教研版， 2015（23）.