基于阿拉善盟教育信息化发展现状的数字化教育资源建设及应用研究

时间：2024-06-03

曾雅沁

摘要：阿拉善盟教育信息化正处于基础设施建设初步完善，本地资源库初步成形的阶段，数字化教育资源建设及应用还存在很多机制不完善、资源不能满足需求等问题，要想不断深化优质数字化教育资源建设及应用，就要健全保障机制，创新推进方式，以优秀的教师创建优秀的资源为手段，有效促进阿盟数字教育资源建设及应用不断发展。

关键词：教育信息化；数字化教育资源建设；应用研究

当前信息技术的发展日新月异，教育信息化对教育领域的变革作用日益显著，如何更好的将信息技术和教育教学有机融合，促进教育公平，扩大优质教育资源覆盖面，达到缩小城乡间、校际间、区域间差距，是建设及应用数字化教育資源的最终目标。

一、阿拉善盟教育信息化发展现状

（一）教育信息化基础设施建设情况

阿拉善盟已建成“教育城域网”、“资源管理平台”、“数字校园录播教室/同频互动课堂”。目前，已形成了覆盖全盟、标准统一、互连互通、绿色安全的盟级教育城域网和学校校园网一体的现代教育网络体系。实现了各级各类中小学校涵盖录、播、同频互动功能的多媒体教室配备全覆盖，形成了满足教育教学需要的网络、基础硬件环境；所有中小学均能利用教育资源管理平台或校园网站开展教学活动，共享教育资源。

（二）教师信息技术应用能力情况

目前，阿拉善盟教师对如何将信息技术应用到教育教学中有一定认识，整体的教师信息技术应用能力培训体系正在逐步完善。通过不断组织开展的中小学教师信息技术应用能力培训，大部分中小学专任教师能够基本掌握常规课件制作方法；能利用信息技术和数字教育资源开展常态化教学的中小学专任教师也在逐步增加，教师信息技术应用能力情况正在不断提升。

（三）教育资源建设现状

已建成的“阿拉善盟教育资源管理平台”安装了包括各年级、各学科的课程设计、课堂实录、微课、试题库、备课资料、仿真模拟实验以及电子图书、课件、资源工具包和蒙文教学资源等；全盟各学校每年通过分类收集、整理教师自创或经加工整理的课程资源，已初步建立了校本资源库；随着“同频互动课堂”的推广应用，逐渐由部分学科教师开始利用“录播教室”录制了优秀课堂实录，并推送到盟级“资源管理平台”供各学校师生共享，中小学正逐步实现数字教育资源应用常态化。

二、阿盟数字化教育资源建设及应用面临的问题

虽然阿拉善盟教育信息化在基础设施建设和网络资源建设方面取得了一定成效，但从通过教育信息化促进教育均衡发展对数字教育资源建设的要求来看，阿拉善盟的数字化优质教育教学资源建设方面还存在一些困难和不足。

（一）优质资源不足无法满足教师实际应用需求

“阿拉善盟教育资源管理平台”的建立及开通使用，解决了全盟数字化教育资源平台建设问题，但是，随着全盟师生的不断深入应用，对平台上的教学资源个性化要求逐步增高，现有平台教学资源种类、数量、涵盖面等方面已经不能满足不同层次的教师及学生使用需求；优质数字课程资源的缺乏，特别是优质学校、优秀教师的高水平授课资源的缺乏日益明显，已经无法满足高质量的教学需求。

（二）资源共建共享机制尚不完善

阿拉善盟教育资源建设正处于初期建设阶段，对共享优质数字教育资源还未提供政策上的保障，技术上也还没有制定相应标准，上传的资源种类、格式繁杂，制约了不同校际间资源的互操性。同时，对于资源内容及质量要求还没有制定明确的规范，导致优质资源的共建共享成效还不够理想。

（三）缺乏数字教育教学资源应用推广手段

建设是基础，应用是关键。阿拉善盟数字教育教学资源正在不断加强建设，但高效的推广应用，才是优质数字教学资源建设的根本。目前，由于没有有效的推广手段，数字教育资源的建设及应用都还不够广泛，同时，因为缺乏系统的评价体系，现阶段数字教育资源质量的高低、应用的好坏，还无法合理的进行区分。

三、如何有效加强阿盟数字化教育资源建设及应用

为了更好地利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平，服务教育教学，提高教学质量，就要不断加强优质教育教学资源建设及应用。

（一）健全机制，合理推进教育资源共建共享。

从技术上，制定合理规范的数字教育资源制作标准，规范上传资源格式、类型、大小等；政策上，制定有效激励机制，鼓励教师积极、主动上传制作精良的教学资源。制度上，制定系统的评价体系，对数字教育资源的制作质量、应用水平等合理的进行层次划分。

（二）多措并举，高效征集本地数字教育资源。

通过组织不同形式的比赛、活动，提高教师共享优质资源的参与度与积极性，有针对性地挖掘出不同学科、不同年级的多种类型、不同层次的数字教学资源，及时更新、不断充实完善资源管理平台内的各类优质资源，满足学生多样化的学习需求。

（三）以优创优，有效提高数字教育资源质量。

由教研部门组织优秀教师团队，创建“名师工作室”。开展在线研课、在线课堂，学科教师通过在线交流教学思想、教学方法、授课感悟等，探讨解决教学中出现的问题，带动提升教师队伍整体水平；为学生学习提供在线辅导，随时指导学生解决学习中遇到的困难和问题，帮助学生提升学习效率，提高教学质量。