时间:2024-06-03
臧朋
摘要:在日常教学与技能大赛中,学生常暴露出识图能力弱、钢筋算量的实践能力不足等问题。基于此,研究提出了“以赛促学、赛教结合”的新型教学模式,设计了以职业技能大赛来引导、促进《钢筋算量》课堂教学改革的具体实施方法,为工程造价专业教学改革提供一种新的思路。
关键词:教学改革;技能大赛;钢筋算量
《钢筋算量》是一门专业性和实践性较强的课程,对学生的施工图识读能力、钢筋构造联想能力以及工程量计算能力均有较高要求。然而在学习课程时,学生常暴露出识图能力弱、钢筋构造的联想能力不足、死记计算规则等问题。随着课程的深入进行,部分学生可能会逐渐失去学习兴趣,甚至放弃学习[2]。在工程造价专业的其他课程教学中,上述问题也屡见不鲜。
1 提出“以赛促学、赛教结合”的新型教学模式
自2002年起,教育部发起全国职业院校技能大赛,联合有关部门、行业和地方共同举办的国家级、省级专项赛事,如今它已成为各院校展示学生职业技能的舞台,反映职业教育改革和发展的成果。学生在比赛中暴露出的短板,也能够最直接、深刻地指明课程教学中存在的问题及不足,敦促教师进一步对课堂教学进行改革创新[5]。近年,我校工程造价专业多次组织学生参加国家级、省级造价技能大赛,虽然数次获得奖项,但在比赛中暴露出对“钢筋算量”这部分内容掌握不够扎实、实践能力较弱的问题。基于此,研究提出“以赛促学、赛教结合”的新型教学模式,即以技能大赛来引领、促进课堂教学改革。
2 设计新型教学模式的实施流程
2.1 导入大赛图纸作为课程教学载体
当前《钢筋算量》教学往往侧重于对单个构件的钢筋工程量进行讲解,学生虽然掌握了单个构件的钢筋构造与计算规则,但却没有真正理解各构件钢筋之间的联系。这将导致学生在初次接触实际工程施工图时无从下手的问题。
为了培养学生的整体性、系统性的算量思维,在课程改革中,将选择一套往届的比赛用图作为教学配套工程图纸。因为在教学内容上,比赛用图较为完善和典型,更能吸引学生的兴趣,一旦学生读懂了比赛用图,还能够建立起足够的信心,同时也可以为下一次参赛做好准备。将比赛图纸导入到课堂中,教师可以在讲解各构件之前专门设置一个读图环节,以此帮助学生在有限的时间内看懂图纸,明确计算内容,从而梳理出一个比较系统的平法钢筋算量的思路。可见,将比赛图纸导入课堂作为辅助教材,可以改变传统的零散局部的章节教学法;以图纸为教学载体,切实提升学生识读图纸、理解钢筋计算规则的能力,让学生在课堂教学中提升实践能力与比赛水平。
2.2引入信息技术与课堂教学创新深度融合
2.3 模拟竞赛建立课堂小组竞争机制
学期初,教师可向学生介绍技能大赛相关情况,增加学生参赛的积极性,培养学生对本课程的学习兴趣。同时,教师可模拟比赛将班内学生按三个为一个参赛队分组。在每学习完一个构件的钢筋计量之后进行一次课堂考核。考核可参照技能大赛规则,采用比赛图纸,以三人为一个合作小组参与竞赛。这种仿真比赛的学习模式相比传统的教学模式而言具有很多优势,例如可以活跃课题氛围、刺激学生的竞争意识、提高学习的趣味性、锻炼学生的实践能力、增强学生的团队意识。通过一学期“仿真竞赛”锻炼的选手们,已经解读过大赛的题型,掌握了大赛的评分标准,积累的经验会让学生更有信心去迎接真正的技能大赛。可见,将“竞赛”导入课堂,建立“小组竞争机制”可以让竞赛和教学达到相辅相成、良性循环的效果。
2.4 引入竞赛评分标准相互评审
在模拟竞赛结束后,教师可公布结果标准答案,各小组互换成果并按照竞赛评分标准进行评审。在评审过程中,学生们要指出对方的错误之处,对于学生们出现的具有普遍性的问题,教师要重点点评与讲解。课后教师统计各组成绩,依次排名并给予鼓励,在期末时可将累计的成绩作为小组三名成员的平时分。
3结论
(1)职业技能大赛对我国职业教育的发展与改革起着积极的引导作用,研究提出的“以赛促学、赛教结合”的新型教学模式将“竞赛模式”导入课堂,激发了学生学习的热情,增强了学生的团队意识,强化和提升了学生的核心专业技能。
(2)通过建立“小组竞争”机制,不仅可以弥补传统教学模式的不足,让学生在课堂中可以真正的“动起来”,还可以为技能大赛选拔后备人员,让教学与竞赛达到相辅相成、良性循环的效果。
(3)通过单元课堂教学实践应用,证明了以技能大赛为助力推动工程造价专业课堂教学改革,理论可行且具有很强的可操作性。
参考文献:
[1] 夏巧丽.对《平法识图和钢筋算量》课程教学的分析研究[J].价值工程,2013(3):55-59
[2] 陈怀亮.钢筋翻样课程建设与教学改革的探讨[J].山西建筑,2014(31):154-159
[3] 靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究,2011(9):56-61
[4] 杨理连,刘晓梅.现代职业教育下技能大赛与专业教学的协同性研究[J].教研理论,2014(21):4-9
[5]王锡耀.创新型高职课堂教学设计探讨[J].教育与职业,2010(14):107-109
[6]梁明亮,张惠敏.全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].实验技术与管理,2011(28):161-163
[7] 于万成.以职业技能大赛为助力搞好职业学校课程体系改革[J].中国职业技术教育,2013(20):5-8
[8] 张卿.高职院校举办技能大赛的实践与探索[J].教育与职业,2009(29):180-182
[项目名称] “以赛促学、赛教结合”的工程造价教学改革——以《钢筋算量》为例(温州职业技术学院第二批课堂教学创新项目,项目编号:WZYCX1507)
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