浅谈幼儿自主性发展及环境创设

涂林秀

[摘 要]儿童是祖国发展的希望，是早晨八九点钟的太阳，做好幼儿教育工作无论是对于我们的社会、学校和家庭来说都是一件十分重要的事情。时代在变革，而当前我们的幼儿教育与过去相比也已经发生了天翻地覆的变化，现在的幼儿教育与传统的幼儿教育相比更加重视创设适宜的环境促进幼儿的自主性发展。在目前的教学中如何进行环境创设，培养学生的自主性发展，一直以来是我们许多从事幼儿教育的教师们关心的问题。

[关键词]幼儿；自主性发展；环境创设

“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每一个幼儿在不同水平上得到发展。”这是《幼儿园工作规程》对幼儿教育工作提出的一点要求，也是发展幼儿教育的关键所在。本文将从环境创设为学生提供良好的物质与心理环境的角度出发，浅谈如何利用环境培养幼儿的自主性发展，希望能够给幼儿教育行业带来一些启发。

一、注重智能性的启发，培养幼儿自主性发展

幼儿的年龄较小，学习新事物的能力快，对外界充满了好奇，模仿能力也强。在进行幼儿教育时，应用幼儿的这些学习性格特点开展教学，对于幼儿自主性发展的培养将会事半功倍。因此，在进行环境创设时应着重注重丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心，让幼儿对学习充满好奇，培养幼儿旺盛的求知欲。

在幼儿教育中要想做好这一点并不容易，但是也不是没有方法的。例如，在教学中幼儿园可以根据各个班级教育目标和幼儿年龄的不同、认知水平和发展水平的不一。在班级的墙面创设不同的主题栏，使学生的学习内容丰富，如庆祝节日的主题图案，反映四季变化特征的主题，学生感兴趣的童话故事主题及反映家乡文化特色的主题等。

通过在校园里创设这样一些丰富多变的主题，可以吸引幼儿的学习兴趣，让学生在平时的学习中潜移默化的接受到不同于书本上的教学知识。教师还可以经常在班级里举办一些活动，如让学生根据主题就自己知道的一些故事在课堂上讲一讲与同学们进行分享，这样又可以提高学生的语言能力。这种主题环境创设，让学生在无意识中参与到我们的教育教学中，对于学生的自主性发展，具有十分重要的作用。

二、注重情感的感染性，培养幼儿的自主性发展

想要培养学生的自主性发展，就必须要有一个好的环境，而很多时候好的环境并不是自然而然就存在的，这需要我们的教师人为的去创设。将幼儿的学生环境创设的美丽，可以使学生在平时的生活中感受美、欣赏美并积极主动的去发现美，有助于培养幼儿的自主性性发展。

我们平常的教学中，要做好环境的美化，不单单只是在班级里采用丰富的主题内容进行教学，还体现在教师运用自己的教学知识在班级里努力营造造型美、色彩美、艺术美的氛围来感染幼儿。例如在教学时，教师可以和学生一起制作一些简易的手工艺品，在教学时尽量让学生自己动手，让孩子们能够感受到自己动手的乐趣，在这个过程中体验创造美、发现美的乐趣，培养幼儿的自主性发展。

三、让幼儿了解自然，培养幼儿自主性发展

在进行环境创设时，如果仅是让孩子感受到某一方面的美，体验到某一方面的乐趣，这显然是不够的。因此在我们的教育教学中，创设环境时还应该让学生感受到更为广阔的自然之美。在教学中培养幼儿热爱自然，热爱生活的激情。做好，这个方面的环境创设，教师可在教师的各个角落里摆放一些植物，让学生认识，还可以经常组织学生前往动物园、植物园，让学生更多的与自然亲近。

在平时的教学中，多创设这样的环境，让学生去感悟、去了解生活带给我们的不一样的美，幼儿在这个过程中能够积累更多的知识，寻找到自己感兴趣的事物，可以有效的培养学生的自主性发展。

四、创设健康的游戏环境，培养幼儿的自主性发展

“玩”是孩子的天性，孩子喜爱玩乐这是不能够用人为的方式进行压抑的。幼儿由于年龄小，大部分在平时都较为活泼好动，他们的注意力很容易就会被新鲜事物所吸引，特别是有些男孩子，一遇上自己喜欢的玩具或是游戏，对于其他的事物可以说再也没有半点兴趣了。

在日常教学中创设学生感兴趣的游戏环境让学生能够边玩边学，对于幼儿的自主性培养具有无法估量的作用。在进行教学时教师可根据学生的兴趣创设环境，开展教学，例如有些幼儿喜欢玩积木，教师可准备一些简易的材料，让幼儿根据自己的喜好，搭出自己心中理想的房子或是搭一个自己喜欢的动物等。通过这样将“玩”与“学”结合，创设适宜的环境，对于幼儿自主性发展的培养十分有效。

总之幼儿的自主性发展与环境创设是密不可分的。教师在教育教学中学会创设适宜幼儿发展的环境，学会正确的引导幼儿发展，让幼儿在学习的过程中能够享受到舒适的环境，尊重幼儿的爱好，让幼儿在自己的学习环境中能够发现美、感悟美，并且积极主动的去创造美，培养幼儿的自主性发展，是我们的教师在教学过程中应当坚持的一个重点。

参考文献：

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