高中班主任德育工作低效性的成因分析及应对措施

[摘 要]德育工作是培养学生优秀品质、提高学生素养、实施德智体全面发展的重要方针，对学生今后的学习和工作具有非常大的作用。很多高中班主任由于思想认识和教育方式的不正确等多种因素的影响，导致德育工作非常低效，影响了学生的发展，必须及时进行分析并解决。

[关键词]高中；班主任；德育工作；低效性

班主任是学生接触最多，与学生联系最紧密的人员，对学生德育教育的实施具有很大作用。随着社会形式的不断转变，德育教育已经成为高中比较重要的教学内容。但是在应试模式的影响下，德育教育工作进展非常低效，必须及时进行分析。

一、高中德育工作教育低效的原因

1.教学理念比较模糊

德育教育是一种教育活动，可以让受教育者在长期的教育中，使思想品德达到德育教育的要求，是教育者进行德育教育的主要目的。由于很多高中班主任不能按照学生德育教育计划进行教育，教育理念十分模糊，影响了德育教育的实施，给德育工作造成了严重影响。

2.德育教育内容比较陈旧

德育教育是一种社会道德和思想政治结合的内容。我国中小学教育，通常将世界观、人生观、价值观、民主法治教育等作为德育进展的主要内容，高中班主任进行教育的时候，应该选择具有代表性、实时性的内容进行教育。但是在实际教学中，班主任经常使用传统的故事进行教育，在长时间影响下，学生难免会产生厌烦情绪，影响了德育工作的顺利进展。除此之外，很多班主任进行德育教学的时候，不能根据学生的实际情况教育，经常将考入理想大学作为教学目的，导致学生散失了学习德育内容的信心，打击了学生学习德育的积极性。

3.德育方法与实际相违背

德育方式是提升德育教育效果的主要途径，是一种学生与班主任之间互动交流方式。可以将德育教学方法分为实施方式和接受教育方式，经过分析发现，高中德育教育时，常用的方法主要是说理法、榜样法和实际操作法等。很多班主任进行德育教育时，将德育内容讲述的栩栩如生，但在实际生活中，经常出现言行不一等问题，严重影响了德育教育的顺利进展。

4.德育方式不正确，交流较少

交流和沟通和了解学生需求和实际状况的主要方式。由于思想教育是德育教育中比较重要的一部分，也是学生养成良好品德的关键，而且班主任是此过程中的主要领导者，因此班主任必须指导学生进行德育内容学习，及时与学生进行沟通交流。但是在实际教育中，很多班主任知识应付性的完成德育教学任务，不重视教学效果和学生需求，导致师生间产生了很大矛盾，给学生的德育学习产生了严重的影响。

二、提升高中班主任德育工作效率的方法

1.制定实施可行的德育目标

目标是教学内容实施的基础，只有制定恰当的目标，才能顺利完成德育内容的教育，对德育工作进展具有很大帮助。高职班主任制定德育教学目标时，可以参考国务院下发的德育教育文献，同时根据学生的实际情况选择性教育，将“育人为本、德育为先”作为教学理念，提升德育教育的重视，根据年级班级制定不同阶段教学目标，保证教学目标符合学生的发展需求。

2.选择时代发展需求的德育内容

由于高中德育教学内容比较成就，在进行教育时，班主任必须选取一些具有时代感和比较有趣的话题进行教育，保证德育教育教育内容符合社会发展需求，提升德育教育的水平。除此之外，班主任还可以给学生进行一些社会实践活动，将德育内容广泛的应用到生活中，让学生在实践探索中感受德育教育的有效，认识并感受德育教育的重要性，不断提升学生的实践能力和德育水平，促进学生的全面发展。高中课程教育具有很强的综合性，而且学生学习压力较大，所以进展德育教育的内容选择非常重要，对学生德育知识的学习和各方面能力的提升具有重要作用，班主任必须在教学中不但进行探索并根据学生的特点，针对性地实施教育。

3.德育教育中树立榜样力量

榜样是学生学习的参考，可以帮助学生认识并改正不良习惯。因此，进行高中德育教育时，班主任必须以身作则，严格要求自己的言行举止，在进行德育内容教育的基础上，不断加强自身能力和素质的要求，及时纠正自身的不良习惯。同时还应该具有崇尚的品德和道德素养，让学生正确认识不良行为和思想对自身发展产生的作用，在潜移默化的教育中规范自己的思想和行为。可以通过换位思考的方式，将自己看作班集体中的一员，与学生共同成长、共同学习，不但提升德育效果。

4.运用正确的德育方法进行交流

良好的思想品德是提升德育教育的基础，进行德育内容教育时，班主任应该对自己的思想和行为进行反省，然后根据班主任行为准则严格要求，纠正自己的不良习惯，让学生也及时纠正自身存在的缺陷，增加学习德育知识的兴趣，提高德育教育水平。除此之外，班主任还应该积极与学生进行互动沟通，增加师生间的感情，让学生作为德育教育的主体，实现师生间共同监督、共同学习，提升学生学习德育知识的能力。

三、结语

本文主要对高中班主任德育工作进展低效性的原因进行分析，然后针对性的提出实施可行的德育目标，选择时代发展需求的德育内容，德育教育中树立榜样力量和运用正确的德育方法进行交流等几项措施，希望可以为高中班主任德育工作的教育提供参考。

参考文献：

[1]史立峰.高中班主任德育工作低效性的成因及其对策[J].知识窗，2014，（08）.

[2]刘光恒.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].科技信息，2015，（03）.

作者简介：郭旺，密云二中教师，中二级，研究方向：高中语文。