论初中数学教学中发挥学生主体性的策略

李颖

[摘 要]随着社会的发展与时代的进步，近些年来，我国的教育事业发展速度非常之快，并且已经取得了巨大成就，其中，初中的数学教学更是得到了显著的深化和变革，数学教师积极响应新课标的教育理念，转变自己的教学观念，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，学生的学习的积极性和主动性都有了非常大的提高，数学思维以及创新思维也都有了非常大的提升。本文将就初中数学教学中如何发挥学生主体作用进行深入的分析与探讨。

[关键词]初中数学；课堂教学；初中生；主体性；策略分析

众所周知，数学来源于生活，又高于生活，数学知识在实际生活中是有着重大使用价值的，在生活中随时随地可以见到数学的影子，在数学课本中更是隐藏着各种各样的生活缩影，可见，数学知识与生活的联系程度是何等的紧密，因此，学好数学不仅仅有利于提升初中生的总体学习成绩，对于初中生的生活以及未来发展都会起到巨大的帮助作用，数学教育对于初中生来说，就是一个透过数学知识认识世界与改造世界的重要过程，在推行素质教育的过程中，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是广大教育工作者必须重视的焦点问题，以下是笔者结合自己多年的初中数学教学经验，就如何让发挥学生的主体作用提出的几点建议，希望能够对广大数学教师的教学有所启发和帮助。

一、数学教师要启发学生，激发出学生对数学问题的研究兴趣

在现阶段的初中数学教学中，数学教师要想充分发挥学生的主体性，首先就要调动起学生学习数学的积极性，激发起学生对数学问题的研究兴趣，提高学生的学习效率，让学生在学习数学的过程中感受到成就感和满足感，学生是非常享受学习中带给他们的成就感和满足感的，因此，数学教师一定要利用好学生的这种心理需求来持续不间断地激发并维护好学生研究数学问题的兴趣，在数学教学中，学生的主体地位是不可撼动的，教师的教学如果没有了学生的配合，那么便会完全失去存在的意义，数学教师一定要尊重学生的主体地位，在课堂教学中，主动向学生提出问题，同时也要鼓励学生提出问题，并且引导学生自主解决问题，提高学生学习数学的质量，将学生的主体作用发挥到极致。

二、数学教师要提高学生在数学课堂教学中的参与度

初中阶段，是一个人学习科学文化知识、全方位提升能力的黄金阶段，同时也是面临生理与心理发展变化的关键时期，数学教师在做好自己的本职教学工作时，还要关注到学生的心理变化，学生的心理发生变化，就意味着他们的学习需求也在发生着巨大的变化，掌握学生的心理就等于在为转变自己的教学方式做准备，数学教师在数学课堂上要适时调整自己的教学策略，用科学的教学方式，来提高学生的课堂教学参与度，进而发挥学生的主体作用，学生只有真正参与到教师的教学过程当中，主体性才能够慢慢体现出来，学生在数学课堂上，才会意识到原来自己的位置是如此重要，自己才是课堂学习过程中的真正主人，提升了学生的主人翁意识，同样，只有学生参与到实际的教学当中，教师才可以一步步调动起学生的数学思维，才能按照原来的计划来进行教学，达到最终的理想教学效果。

三、数学教师要高度重视起实践和活动教学的巨大作用

1.数学教师要彻底改变传统的教学方法

想要保证学生主体地位的发挥，首先就要改变传统的教学方法，在数学教学过程中重视实践与活动，提高学生的动手能力和思维能力，坚持教育教学活动为学生服务. 新课标下的初中数学教学不仅要求教师简单地进行知识的传授，学生也不只是背诵公式，而是要把数学应用到实际生活中，把“做数学”变为“用数学”，从而提高学生的主体地位. 例如，在全等三角形和相似三角形的学习中就应重视学生能力的培养，坚持提高学生的主体地位， 从而发挥学生学习的主动性. 在实施教学时可把学生分为几个小组，让小组成员自己动手画三角形，然后通过观察了解全等三角形和相似三角形的共性与特性，达到教学的目的. 通过这样的实践，不仅增强了学生的动手能力，也加强了互动和交流，发挥了学生在学习中的主动积极性，有助于学生加深学习印象，便于理解.

2.数学教师要积极利用现代化技术来辅助教学，提升自己的教学水平

坚持现代化技术的运用. 随着我国信息技术和科学水平的不断发展，在教育教学中应用现代化手段已经成为了大势所趋. 想要发挥学生的主体地位，坚持在课堂上使用现代化设备活跃课堂气氛也成为了必然之举. 计算机、大屏幕、多媒体等的应用有利于知识的传授，能够让学生直观地看到数学的形成过程，进而缓解了由于数学的抽象造成的心理压力，提高学生的学习自信心，使学生愿意参与到课堂教学中来. 例如，教师在教授轴对称以及中心对称的概念的时候，为了让学生更好地理解什么是对称，就可以利用多媒体放出生活中常见的对称图形，让学生清晰直观地看到真实的画面，然后，再让学生自己动手画出想到的轴对称图形，发挥自己的主体地位，提高教学效率.。

四、结语

综上所述，数学知识在实际生活中占据着至关重要的地位，发挥着举足轻重的作用，作为一名合格的初中数学教师，就一定要想尽办法让学生学好数学，帮助学生意识到学好数学是何等的重要，让学生进一步认识和了解到学习数学的价值与意义，数学教师在课堂上一定要尊重学生的主体地位，并且充分凸显出学生在课堂上的重要性，让学生了解到自己在课堂上的价值，数学教师在教授初中生基本的数学知识与思维方式的同时，更要教会他们学会观察、思考、分析、探究各种数学难题，注重培养学生的数学素养，让学生的主体作用得到最大化的发挥。

参考文献：

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