新课程背景下小学语文作文教学浅析

邓娜

[摘 要]在当前小学作文教学中，大多数学生都不喜欢写作文，存在写作难的问题，在教师布置作业或任务时，只是被动的进行接受，这样消极的态度严重影响了学生能力的提升，导致学生语言表达能力较差，缺乏对写作素材的积累，从而无法在进行写作时表发自己内心的真实情感。因此，教师要及时的转变教学方法，通过各种个性化的教学激发学生对写作的兴趣，提高学生的写写作水平，使学生喜欢上写作。因此，本文就个性化角度下小学语文作文教学进行一些探讨。

[关键词]新课程；小学语文；作文教学

随着我国教育改革的不断深入，要求在小学语文教学中，要加强学生听、说、读、写的能力，提高学生的语文综合素养。在小学语文教学中，作文作为其重要的组成部分，对培养学生的综合能力有着极其重要的作用。在新课改的背景下，教师要充分的结合先进的教学理念，对教学方法不断的进行创新和完善，进而提高作文教学的质量，提高学生作文水平。但在当前小学语文作文教学中，教师受传统应试教育的影响，课堂教学枯燥、单一，只关注学生的学习成绩，忽略了对教学方法的创新，缺乏有效的教学手段，进而限制了学生能力的发展，导致课堂教学质量低下。因此，对小学语文作文教学进行探讨是十分必要的。

一、小学语文作文教学中存在的问题

在当前小学语文作文教学中，教师由于未能真正的理解个性化教学的意义，忽略了学生的真实需求和兴趣爱好，从而未能对学生做出正确的引导，而是对学生进行一些条条框框的要求，限制了学生的想象力和创新能力。而且，教师往往占据着课堂大部分时间，使学生缺乏有效的实践，进而导致学生失去对写作的兴趣。

教师在为学生进行作文命题时，缺乏新意，使学生只会生搬硬套，不能发挥出自己的个性，进而限制了学生的想象力，写出的作文千篇一律，长此下去，使学生形成惰性，作文死板没有灵魂。

此外，教师在对学生作文进行点评时，也只是简单的优、良、差，缺乏新意，评价过于单一，从而使学生不明白自己好在哪里，差在什么地方，进而无法有效的提升学生的写作水平。

二、新课改背景下小学语文教学的有效策略

1.作文教学贴近日常生活

小学语文作文教学要立足于现实生活，打破传统教学方式的限制，让小学生有更加广阔的发展和提升空间，帮助小学生在对日常生活的观察中找到写作的思路和灵感，从而写出高品质的作文。小学生的实际写作水平与学习能力不同，因此语文教师要根据每个学生的实际水平和个性特点进行分层教学，让每个层次的小学生的写作水平都能够得到提升。语文教师要鼓励小学生多观察生活中的事物以及身边的人，能够做到随时对地的积累作文写作材料。同时，语文教师应该鼓励小学生养成记日记的好习惯，将生活中发生的事情以及书中的优美的句子等记录下来，这样以后写作时就不会再出现不知道写什么的尴尬局面。只有小学生乐于写作、乐于动笔、乐于学习，才会更加积极地投入到作文写作中。

2.作文命题个性化，激发学生想象力

教师在对学生进行写作训练时，不要给学生设置固定的作文命题，而是要充分的发挥学生的想象力和创造力，对学生进行个性化命题，激发学生的写作欲望，进而使学生能更好的表达自己的情感。

例如：教师在讓学生进行写作时，可以不直接给学生设定题目，而是给学生一张图、一段话、一个小故事等等，让学生根据内容尽情的发挥想象力，自己设定相关的作文命题，从而能使学生更好的发挥自己的潜能，产生写作的欲望。同时，教师还可以给学生设置半命题，让学生根据自己的想象来补充完整，从而使学生更好的进行个性化写作。

3.加强学生课外阅读，不断提高写作技巧

学生的写作水平是对学生综合能力的集中反映，仅仅通过语文课内的基础知识学习是不够的，尤其是当前大部分小学生的写作缺乏素材，导致学生无法提笔写出有内容、有质量的作文。因此，作文教师可鼓励学生养成写日记的好习惯，记录每天的学习生活，摘抄文中精美的句子。同时，教师还应引导学生进行日常阅读的积累，鼓励学生多阅读一些经典书籍，可推荐一些适合小学生阅读的名著或者其他阅读材料，以此来开拓学生的视野，同时让学生阅读后坚持写读书心得，这样不仅使学生积累写作的素材，同时还能从阅读中提升学生的语言表达能力。另外，还可建立班级作文园地，让小学生把自己阅读的书籍或好的文章材料放入作文园中，与其他学生相互分享和交流。通过这样的方法引导，可让学生的写作更加自然、流畅。

4.提高教学水平，为小学生量身定做作文训练内容

小学语文教师的教学水平与作文课堂教学质量有直接联系，语文教师必须深入学习语文知识，熟练掌握写作技巧，给小学生设计多样化的作文训练内容，帮助小学生提高写作水平。小学生由于学习能力和接受水平不同，因此他们的写作水平存在差异。教师可为学生量身定做训练内容，因材施教，因地制宜，让每一名小学生都有所提高，让小学生把写作当成一件快乐的事情。对于作文水平低的小学生，要求他们写作的时候做到字迹清晰，有中心思想即可。对于作文水平高的小学生，要求他们写作的时候有新意，能够表达出不同的思想感情。

5.加强师生互动，完善个性化评价

在小学语文作文教学中，教师要与学生建立新型的师生关系，和善、平等的对待每一位学生，与学生成为朋友，不对学生进行叱骂，并加强与学生之间的沟通，进而能有效的消除学生内心的惧怕，使学生能大胆的发表自己的看法。同时教师要完善对学生的评价体系，及时的对学生的作文做出正确的评价，使学生知道自己的优点和缺点，教师引导学生进行改正，多多的鼓励学生，进而增强学生的自信心，使学生在轻松、愉悦的氛围中提升写作能力。

三、结语

总而言之，在小学语文作文教学中，教师要及时的转变教学理念，充分的运用个性化教学，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，进而促进学生综合能力的全面发展。

参考文献：

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