对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

何玉静

[摘 要]初中语文在中学阶段对学生自身的成长和未来的发展具有深远的影响，在开展教学活动的过程中，教师采用的教学方法对学生的学习水平有直接的关系。在素质教育全面推行下，多元化的教学方式一直成为教育领域重要的研究内容。因此，在此次研究中，本文从分析该种教学法教学价值的角度着手，对实际应用的策略进行探讨。此次研究的主要目的是为了更好的提升现今初中语文教师的教学水平，进而为我国全民素质的提升和优秀人才的培养献力。

[关键词]初中语文；多元化教学法；语文课程

语文作为一门语言课程，不仅能辅助学生对我国源远流长的文化进行学习，同时还能从中学会优良的品德。初中语文课程在内容的设置上与小学语文相比较为丰富，涵盖的中国文化形式较多，从小学升到初中后，在语文知识上的学习要适当的转变方式和学习的重点。而教师的教学方法是主导这些的关键人物。有效的教学方法不但可以让学生学习丰富的文化知识，同时还能对语文知识和更多文学作品感兴趣，对推动我国传统文化的传承和发扬起到重要的作用。

一、多元化教学方法应用在初中语文教学的价值分析

多元化的教学方法不仅是在教学方式上进行创新，同时在内容方面也具有多样性的特征。在初中语文课堂中应用更多元化教学方法，能在很大程度上调动学生学习语文知识的积极性，让学生能在教师开展教学活动的过程中主动参与到互动当中，对一些问题进行探讨，自然掌握的知识较多。这主要是由于在学生对一些问题进行探索的过程中，要对相应的资料和文献予以查阅，这便能丰富学生的知识。而语文知识均是在不断积累之后，才能有更多的语言认知与运用的能力，进而使得学生的语文成绩得到提升。

另外，多元化教学能让学生对更多的语文文化知识进行学习，这样才能更好的提升学生的阅读量。众所周知，我国传统文化中有大量优秀的品德，学生在对文字进行阅读的过程中，对一些文人表述出的品德和三观会有一定的了解，这样便使得学生耳濡目染，能形成优良的人格，这对其后续的成长与发展具有推动性的作用，甚至能直接影响学生的人生。综上所述，多元化教学方法的价值是能在提升学生语文知识认知的同时，辅助学生形成良好的品格。

二、初中语文应用多元化教学法的几点策略

1.采用多样化的课堂导入模式

语文课堂开展有效性最为重要的影响因素是课堂导入，在课程开始时抓住学生的眼球，能让学生对后续的内容更感兴趣。因此，在实际教学中的课堂导入环节应注重多元化的形式，而实际应用要按照教学的内容和教学任务来选用。只有这样才能让学生对相应的教学内容感兴趣，并对教师的讲解更注意聆听。例如，巧设悬疑，启迪思维——悬念导入法。初中生在完成小学教育之后，心智在各个方面得到提升，但是对新奇事物的敏感性仍旧很强，教师便可以充分的利用悬念来催人思索，利用设疑，能使学生的思维活动和教师的讲课交融在一起，师生之间产生共振，使学生由“要我学”转为“我要学”。以人教版七年级上册的《空城计》为例，升到初中的学生对《三国演義》的内容会有大概的了解，而小说中对于该段的描述很细致。鉴于这段内容具有的特殊价值，教师采用设悬念的方式，来吸引学生对该文章的阅读和学习，定能取得良好的教学与学习效果。

2.将分组学习法融入到初中语文教学中

分组学习的形式是当下教师采用较多的一种教学方式，其主要的目的是为了让学生能在相对教学的学习环境中对知识和问题进行自主的学习和探讨。但是在以往的分组学习中，学生的参与性不强，通常是敷衍了事，而教师只注重教学的结果，对学生分组学习法实际的应用状况未进行详细的分析和寻求解决的办法。采用多元化的教学方法要对过各种教学方式和内容进行适当的改动，以此来达到提升学生个人能力的目的。在采用分析学习法之前，要充分的调动学生参与的积极性才能让学生认真地对待分组学习和讨论的学习当中。例如，在对七年级下册《陋室铭》的古文进行学习的过程中，让学生组间竞争的形式来对教师提出的问题进行探讨。鉴于该种状况只有在学生高效学习下，才能在最短的时间得到正确的答案。所以，学生将会把自己全部的精力放在学习和阅读当中。同时还能通过同学之间的相互讨论来最终确定相应的答案。这样便能充分的发挥分组学习法的真正做种，提升学生的学习成绩，激发其对语文学科的热爱。

3.增加多媒体设备教学

多媒体教学的设备能对语文中的内容进行客观的展示，改变以往教材中单一的图片，让学生能对描述的景象和小说中情节有更全面的认知，这对丰富教学内容具有重要的意义。通常采用的多媒体教学的设备通常是图片、音频和视频均可以播放的电子投影设备，便于学生对不同格式资源的观看和聆听。在初中语文教学中一些关于景物的描写类型的文章可以采用该种多元化的教学模式。例如，在对《苏州园林》的文章进行学习时，在完成基础的阅读和认知教学后，将苏州园林的视频与图片信息展现给学生，能在一定程度上辅助学生对相应描述的理解，同时还能加深学生对当中景观印象，提升初中学生对我国大好河山的喜爱之情。

三、结语

通过本文的分析和论述得知，现今初中语文在开展教学活动的过程中，均采用不同的教学方法来提升学生的语文成绩。在众多方法之中，多元化教学法主要是通过对教学形式和教学内容的创新，来提升学生的学习成绩。在本次研究中，主要提出了几点应用的策略：采用多样化的课堂导入模式、将分组学习法融入到初中语文教学中、增加多媒体设备教学。望此次研究的内容和结果能帮助当下初中语文教师完善自身的教学活动，提升初中生的语文成绩。

参考文献：

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