游戏教学法在高职院校英语教学中的应用分析

赵科研

【摘要】现如今，英语教学的地位随着对外开放规模的扩大而逐渐提高，并发挥着越來越重要的作用。其中，老师教授英语知识的方法也是多种多样，游戏教学法尤为突出。本文针对游戏教学法的现状，通过实例分析游戏教学法在高职英语教学中的应用，旨在推广游戏教学法，开发其在英语教学中的应用。为这一方法的广泛应用贡献自己的一份力量，为以后对游戏教学法的研究提供了参考。

【关键词】游戏教学法；重要作用；英语教学

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0015-01

一、游戏教学法应用在英语教育方面的现状

游戏教学法作为一种以游戏活动为基础的教学方法，其对于高职英语教学效率的提升具有极为重要的意义。游戏教学方法的应用，不仅增强了英语教学的趣味性，同时学生在游戏教学法环境下学习英语知识对于学生学习效率的提升也有着积极的促进作用。游戏教学法在充分体现以人为本教学理念的同时，对于学生自身创造能力的发挥也给予了充分的重视。但是要想将游戏教学法的作用最大限度的发挥出来也不是一件容易的事，首先，虽然游戏教学法这一全新的教学方法在实际应用过程中取得了非常显著的成效，但是教师在实际应用的过程中必须始终将重点放在教学而不是游戏上，才能确保教学活动的顺利进行。所以，其在实际应用的过程中必须将教育学生作为其首要的任务；其次，游戏教学法只是一种教育手段，而不是目的。利用游戏的方式将教学内容紧密的融合在一起，以达到促进英语教学效率稳步提升的目的。经过调查研究发现，随着高职英语教师对于游戏教学法在高职英语教学中应用的重视程度也不断的提高，游戏教学法作为英语教学最重要的教学方法之一，其在实际应用的过程中，不仅有助于课堂趣味性的提高，同时游戏与教学内容相结合的教学方式，对于学生学习兴趣和积极性的提升也具有极为重要的意义。所以，必须加大游戏教学法在高职英语教学中应用的力度，才能从根本上促进英语课堂教学效率与质量的全面提升。大多数高职英语教师认为游戏教学法对于学生学习英语具有极大的帮助，而且教师利用游戏活动的方式检查学生英文单词的背诵情况，也有助于教师及时的掌握学生的学习情况，随着游戏教学法在实际应用的过程中仍然存在着很多的问题，但是教师对于游戏教学法的推广和应用对于高职英语教学改革而言本身就是一种进步。高职英语教学经过改革后不仅对学生的整体发展更加的重视，同时要求教师必须在教学过程中加强针对学生实践能力和语言能力培养的力度，坚持以人为本的教学原则，将游戏教学法与课堂实践教学紧密的结合在一起，才能达到促进学生英语听说能力稳步提升的目的。

二、游戏教学法在高职院校英语教学中的应用实例

高职院校所开设的外贸实践课程，其在实际教学的过程中要求学生必须积极主动的参与到教学过程中，然后开动自己的脑筋学习相关的知识。而教师在教学过程中所设计的游戏环节则在提升课堂教学趣味性的同时，为课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础。

1.顺时针轮转（Clock wise Turn）

适用情况：开放式的问题教学方式，学生回答问题的形式和和人具有较强的多元化特点。游戏说明：（1）教师根据教学要求将学生分为若干个小组，然后分发给每个小组一张白纸，要求各个小组写上本小组的编号。（2）要求每个小组根据教师所提出的问题，通过小组讨论后在白纸上写出3-4个答案。（3）教师在确认各个小组学生都写完答案后，然后要求学生按照顺时针传递的方式传递纸条，同时各小组在拿到上一小组的纸条后写下本小组经过讨论后得出的答案，并以此类推。（4）纸张传递结束后教师要求学生对纸张上的答案进行小组讨论，同时真的不同答案提出自己的质疑。（5）教师将各个小组给出的答案综合在一起，然后得出相对比较完整的答案。在这一过程中教师必须根据教学安排和问题的难易程度规定学生给出答案的时间，如果各个小组在规定时间内无法讨论出答案的话，教师必须予以及时的指出，最后教师根据各个小组给出答案情况给予各个小组加分，比如，在进行《外贸口语》的学习时出现了Establish business relations的一课时针对 “Do you know the way channels of establishing business relations？”这一问题就可以采用顺时针轮转的方式要求学生回答相关的问题。而学生则根据自身的理解给出形式各不相同的答案。比如，by telephone（打电话），go to the trade fair（去展销会），personal party（私人聚会），by trip（旅游偶遇）等等。这种教学方式的应用，不仅实现了充分激发学生思考问题能力的目的，同时对于学生创造性思维的培养也具有极为重要的意义。

2.大使出访（Queen/King&Ambassadors;）

适用情况：展示性活动的开展。教师根据教学内容的要求进行展示作品的说明和相关背景的介绍。游戏说明：（1）在教学过程中要求学生按照要求准备图片、样品、报价表等相关的资料。（2）在各个小组中选择一名学生作为queen＼king，其余的学生为ambassadors。（3）担任queen＼king角色的学生留在座位上向其他小组成员介绍本小组的作品，而其余担任ambassadors角色的学生则通过外出访问的方式，了解其他小组的详细情况，并根据自己的观察提出具有针对性的提问或者质疑。（4）出访顺序可以采取顺时针的方式，在了解完其他小组的实际情况后然后回到本小组的queen＼king旁边，并进行相关情况的介绍，同时对其他小组的作品进行讨论、评价、打分。比如，在学习《外贸口语》课程中产品与公司介绍的知识时，都开业采取游戏教学的方法，比如，queen＼king负责公司产品、公司概况的介绍，而同时产品价格等各方面的详细情况则则由ambassadors可以进行询问，质疑问价等等。

3.拼图游戏（jigsaw puzzle＼puzzle game）

这种游戏方式是学生日常生活中最常见的游戏方式，其对于学生原理以及操作过程的掌握具有极为重要的意义。教师在教学过程中，必须淫荡学生明确商务活动开展的流程，充分利用这种游戏方式促进学生逻辑思维能力的提升。比如，教师在英语教学过程中，可以充分发挥讨价还价对话逻辑性较强的特点，将对话内容的顺序打乱，然后要求学生将对顺序整理出来。这种教学方式的应用对于课堂教学效率和质量的提升具有极为重要的意义。

三、结束语

总之，游戏教学方法在高职英语教学中的推广和应用，不仅促进了课堂活跃度的提升，同时也为学生英语口语学习营造了良好的氛围。学生在游戏中学习，不仅有助于其口语练习技巧和方法的迅速掌握，同时也在充分激发学生主观能动性的基础上，为学生学习效率的提升奠定了良好的基础。但是，这就要求教师在实际应用游戏教学方法时，必须根据教学内容的要求加强游戏时间控制的力度，切不可为了游戏而游戏。

参考文献

[1]张宪博.运用游戏理念构建高职特色英语课堂[D].北京理工大学，2015.

[2]谭君霞.高职翻转课堂教学实践研究[D].重庆师范大学，2016.

[3]庄益玲.项目化教学在高职英语中的实证研究[D].闽南师范大学，2015.