怎样提高中职学生对体育训练的兴趣

张景菊 崔洪涛

【摘要】文章简单介绍了在我国现阶段中职体育教学当中体育兴趣与爱好的重要性，并针对怎样提升中职学生体育兴趣爱好做出了几点分析，作为一名中职体育教师要努力从改变自己、提升自己来提升体育教学质量，尊重学生中找到教学中的教学重点，保证中职学生体育教学水准有有一个质的飞跃。

【关键词】中职学生；自主；体育兴趣；培养

【中图分类号】TU63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0154-01

前言

在中职教学过程中，体育教学一直是教学过程中经常忽略的教学项目，身体是学生学习的基本条件，对学生学习生活都有一定的帮助，然而在实际教学过程中，学校与学生会因为各种主观与客观的原因忽视体育教学，中职学生学习环境与普通高校不同，在学习的过程中中职学生比较注重专业课程的学习而忽略体育课程的学习，这就在一定程度上影响了学生体育课程的学习。

一、体育兴趣与爱好

在学习的过程中，兴趣是学习最好的方向与指导老师，学生在体育教学过程中可以充分调动起自身的学习动力与学习激情，在汗水与运动中感受学习的乐趣与快乐。体育教学没有固定的教学方式与方法，因为体育学科的多样性，在教学过程中要注重兴趣的导向作用，注意培养学生的体育训练兴趣从而提高中职学生的体育教学质量。在学习过程中学生对体育教学的兴趣相比较于其他学科更加有兴趣，因为体育教学的特殊性，学生不用像学习文化课那样死记硬背，但是由于体育教学方式单调，内容反复的原因，学生对体育课程的兴趣一直提不上来，这就要求体育教师要在教学过程中充分发挥自身优势，对体育课程进行不断的更新与提升，要充分发挥自身创新优势，全面调动学生的积极性与兴趣从根本上提高体育教学的教学效果。

二、思想上转变学生对体育教学的态度

态度决定一切，在中国，封建的传统思想一直束缚着中国人民的创造性思维，对待体育教学的态度中国学生也没有国外先进的学生那样有一个公正客观的态度。传统的教育一直认为体育教学对学生的发展没有太大的作用，还有人认为学生注重体育教学在一定程度上影响了学生的文化课程并对体育爱好的学生挂以不思进取、贪玩厌学的标签。学生对体育教学的态度也就没有那么客观端正。在中职学校教学中体育教师要注重转变学生的观念与思想，要让学生明白体育教学的重要性与客观性，要让学生重视体育教学课程，并提升学生对体育课程的荣誉感与自豪感。在具体手段上中职教师可以在学校中举办一定的体育教学活动，鼓励学生积极参与，并在精神与物质上给予学生一定的奖励，全面激发学生对体育课程的激情与热情，从根本上让学生了解体育教学的目的与意义，要讓学生从思想上认识到体育锻炼重要性与意义，只有学生从思想上转变体育教学的观念才能端正学生体育教学的态度，养成自觉学习的习惯。

三、教学过程中师生之间的关系处理

在教学过程中，学生与教师是教学过程的主体，所以在整个教学过程中要有效处理学生与教师的师生关系，教师在教学过程中要充分认识学生是教学的主要对象，在制定教学目标与教学方法过程中要本着以学生为主的前提，尤其是在体育教学过程中教师要积极处理师生之间的关系，教师与学生要相互尊重相互学习，当然了作为教师要以身作则，为人师表，做好学生的榜样，教师是学生的榜样与模范，作为学生要充分尊重教师的决定，积极配合教师的教学课程，对教师给予一定的信任与配合，促使体育教学效果可以得到最佳效果。

四、自信心的培养

人生的不断成功就是源源不断的自我相信与自我鼓励，在体育教学的过程中教师要充分培养学生的自信心与自豪感，只有学生在某一个领域取得一定的成绩的时候学生才会有动力进行进一步的学习，也会有更多的自信获得更加优异的成绩，在教学过程中教师要学会发现学生身上的闪光点，并加以培养，帮助学生自己树立自信心与自豪感，在具体教学过程中教师要培养学生自己发挥自身优势，给学生更多的时间与机会发挥自身的特长，在学生回答问题或者学习动作的过程中教师不要遏制学生发创造性思维，鼓励学生使用自己的观点进行阐述，好的教师都会在旁边对学生进行暗示，让他们知道他们是最棒的！

五、提升中职体育教师的综合素质

相对与普通高校，中职教师的资历并没有特别高的要求，但是中职教师的综合素质一定也要达到标准，在某些学科甚至要比普通高校的还要高，作为一名中职学校的教师，要学会不断的提升自身的基本素质，在平日的教学过程中充分展示自己的特长以及优势，教学过程中要不断鼓励学生以及鼓励自己，在教学中充分鼓励学生发挥自身的主观能动性，只有教师自身素质提升才能确保学生可以主动跟随并不断提高。教师要跟上时代的步伐，不断更新自己的教学内容与教学方法，在跟随大潮流教学模式的过程中也要不断推陈出新引领学生不断进步与提升。只有教师以身作则才能保证学生可以全身心投入在课堂当中，并努力将体育学科放在学习中的重要位置。

六、运用激励与评价手段

虽然学习是学生的天职，但是每一个学生在学习的过程中都希望会得到老师的认可与表扬，这不仅仅是因为名誉，更是学生对学习效果渴望认可，在鼓励与表扬下学生会更加积极与上进，好的学习态度也就随之建立。在激励与表扬的过程中教师要注意使用的手段，切记不可以将激励表现的太形式化，这样会让学生感觉虚假与敷衍，要学会换位思考，真诚的对优秀的学生给予充分的肯定与表扬，提升学生的自信心、自豪感。三人行必有我师，在教学过程中要学会发现学生身上的优点与长处，并鼓励学生之间进行相互学习，倡导全员学习全员进步，在鼓励评价的过程中要注意态度与时机，一定要在第一时间给予评价与肯定否则就会失去意义。只有让学生有了自豪感与自信心，学生才会充分提升自己对体育的学习兴趣。

七、结语

在教学过程中，体育教学在我国的教育体系中占有越来越重要的位置，全员运动全员健康已然是全民进行体育运动的重要口号，作为一名中职体育教师要在提升自身素质的基础上努力发觉学生的优点优势，帮助学生树立自信心与自豪感，提升学生学习体育课程的兴趣，在根本上保证中职体育教学的教学质量，中职学校要将体育教学划分为重点教学内容，无论在软件还是硬件上都要提升水准与要求，从表面上也要对学生形成一定发吸引，经过软件与硬件的里应外合，学生一定会在体育教学中，得到更加优异的成果。我国的体育教学的教学水准也会伴随着学生的成长而不断的突破与进步。

参考文献

[1]郑建武.浅谈中职学生体育兴趣的培养[J].体育师友，2013.

[2]王则珊.试论体育兴趣、爱好与习惯[J].体育科学，2010第4期.