中职学校武术教学的相关影响因素分析及对策探讨

张花

【摘要】武术教育是对中华优秀武术传统文化进行传承的载体，在中职院校人才培养工作中加强对武术教育的重视，不仅能够发挥出其促进学生身心协调发展的重要作用，还能实现对我国优秀传统文化的传承。所以新时期十分有必要对武术教学的影响因素进行分析，并探索相应的解决对策，争取能够凸显武术教学的价值，辅助中职院校人才培养工作的改革创新。

【关键词】中职；武术教学；影响因素

【中图分类号】G852 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0157-01

近几年，随着中华民族伟大复兴中国梦的提出和在社会各行各业中的践行，我国中职学校在人才培养工作中也日渐加强对传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的重视，将武术教学作为重点教学项目，力求发挥出武术教学的作用，从多角度促进学生的全面发展。因此为了能够进一步提高武术教学效果，应该对中职学校武术教学影响因素进行分析，切实把握武术教学影响因素，有效推动武术教育作用的稳步发挥。

一、对中职学校武术教学产生影响的因素分析

中职学校武术教学活动的组织开展受到多种因素的影响，只有对不同的影响因素进行整合，并从多角度探索武术教学优化措施，为武术教学活动的开展提供相应的支持，才能够促进武术教学作用的发挥，对学校人才培养工作进行适当的优化。系统分析，当前我国中职学校武术教学影响因素主要表现为以下几个方面：

（一）学校

学校武术教育组织管理和教学资源的供给等会直接影响武术教学活动的顺利推进。一般情况下，对学校影响因素进行分析，发现学校对武术教学的影响从多角度表现出来。如中职学校对武术教育师资队伍建设以及对优秀教师的培训和激励等，会影响教师组织开展武术教学的效果；学校所提供的武术教学场地和教学器材是不是可以满足武术教学活动的实际需求等，都会对武术教学组织活动产生影响。所以要想促进中职学校武术教学活动的改革创新，就应该加强对学校影响因素的重视，为武术教学提供相应的支持。

（二）教师

教师对武术教育的影响不仅与学校对教师的培训和教师组织规划存在联系，教师自身专业教育能力、教师对武术教学的态度、教师武术教育能力等都会影响武术教学，只有对教师教学理念和教学态度进行优化，确保教师采取科学的教学方法，积极主动的投身于武术教学活动中，才能够确保武术教学质量的进一步提升。

（三）教学内容

教学内容是武术教学活动中应该重点关注的问题，教学内容的选择甚至会直接影响学生的武术参与热情和训练效果。所以只有结合中职学生的身心发展特点，尽量选择动作慢、技术难度低但是文化意蕴深厚的武术教学内容，在强健学生体魄的同时也发挥武术文化的影响力，引导学生健康成长，确保武术教学的作用得到全面发挥[1]。

（四）学生

学生自身对武术教学的重视程度、对武术运动的学习兴趣等会影响武术教学效果，只有保证学生始终保持浓郁的学习兴趣，才能促使学生积极主动的参与到武术学习中，自觉加强锻炼，确保武术教育教学效果的全面提高。基于此，在教学活动中要想保证武术教学效果，还应该注意激发学生的学习和训练兴趣，为武术教学活动的优化创新创造良好的条件。

二、对中职院校武术教学进行改革创新的措施

在对中职学校武术教学影响因素形成全面认识的基础上，为了可以更好的将武术教学与人才培养工作进行有机结合，教师要注意对教学活动进行改革创新，切实保证武术教学效果，为中职学校人才培养工作提供良好的支持。

（一）中职院校要加强对武术教学的重视

学校的重视是武术教学在中职学校中得以顺利推进的基本保障。所以一方面，学校领导人员要认识到武术教学在培养高素质人才方面的重要作用，并从师资保障和教学资源投入等方面为武术教学提供相应的支持，保证武术教学资源供给充足，推动武术教学的优化。另一方面，在校园文化环境方面，也应该适当的融入武术文化，在学校中营造学习武术的良好氛围，對学生产生潜移默化的影响，促进学生武术学习和运动兴趣的培养。

（二）对教学内容进行优化调整

教学内容的科学与否会直接影响武术教学的实际质量。所以在中职学校全面推进武术教学活动的过程中，应该注意将教学内容的调整作为教学重点，结合学生的成长需求以及武术教育、武术文化的传承需要，选择更为科学的武术教育内容，将文化教育和技能教学进行有机结合，确保所选择的教学内容可以从强健学生体魄、提高学生文化艺术素养、锤炼学生意志、锻造学生品格等多角度对学生加以培养，为武术教育教学工作提供良好的支持，保证武术教育教学工作在辅助中职院校人才培养工作方面的作用得到全面系统的发挥[2]。

（三）激发学生对武术学习的兴趣

为了进一步实现对教学组织活动的优化和创新，新时期教师还要有意识的对学生的武术运动学习兴趣加以培养，保证学生可以主动参与到学习活动和实践探索中，确保武术教育的作用能够得到全面系统的发挥[3]。在具体教学组织活动实践中，中职院校的武术教师可以结合武术文化方面的内容尽量设计一些趣味性较强的教学组织活动形式，如将民间武术运动形式以及民间武术故事等与学校体育教育进行有机结合，确保学生的武术学习兴趣得到全面激发，为学生更好的学习和锻炼夯实基础。

（四）强化教师的武德意识

教师的教学态度和教学组织活动会直接影响学生的学习，因此在当前中职教育活动中，还要对教师的武德意识加以强化，在保证教师武术执教能力的基础上，提高教师的思想道德意识和责任意识，确保教师可以秉持着认真负责的态度参与到武术教育实践中，对学生实施有针对性的教学指导，切实保证中职院校的武术教学整体效果[4]。

三、结语

简言之，在对中职院校人才培养工作进行改革创新的基础上，武术教学作为人才培养工作中的重要组成部分，也要把握其影响因素对教学活动进行适当的调整，进一步突出武术教学有效性，争取实现促进学生身心协调发展和传承优秀传统文化的目标，保证中职院校人才培养工作的实际质量。

参考文献

[1]王栋.浅析中职学校武术教学的影响因素及对策[J].消费电子，2013（4）：213-213.

[2]扈中涛.浅析中职学校武术教学的影响因素及对策[J].赤子，2014（3）：82-82.

[3]赵澍民.中职学校武术教学的影响因素及对策研究[J].教师，2016（21）：79-79.

[4]范家柱，张剑平.影响中职学校信息化教学有效性的因素分析与对策研究——基于华东地区20所中职学校的调研[J].中国职业技术教育，2016（9）：78-83.