新形势下如何实现医学生社会实践的育人功能

陈鹏华+周迪苏

【摘要】大学生社会暑期实践项目作为加强大学生思想政治精神的重要实践，在培养大学生创新精神和实践能力有十分重要的作用，社会暑期实践项目不仅仅是培养学生思想工作的前沿阵地，也是锻炼学生专业能力、就业能力的有利契机。

【关键词】社会实践；医学院校；实践育人

【中图分类号】G642；R-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0009-02

一、医学生社会实践项目的意义

大学生利用暑期时间，参与活动，走入社会，从而提高个人能力，完成项目研究，从思想来看，深化大学生思想教育工作的实践内容，从就业来看，随着就业形势的日益严峻，大学生越早的开始关注自己的所学的专业，了解自己专业的最新就业动态，关心所学专业在社会中的需求度，越能锻炼自身的能力已求将来在社会中寻求更适合自己的工作岗位。大学生能够利用暑期社会实践项目明晰就业方向，对自己的未来有所把握，更快的适应社会。而作为专业性很强的医学院校学生，能够将医学生的实践育人和传播专业医学知识，有效的结合起来，进行暑期社会实践就显得尤为必要。

1.深化思想政治教育。思想政治课程使从理论的角度培养学生的思想道德教育，弘扬社会主义核心价值观，使学生构建自己的学科知识体系，提高自身认识社会的能力，而借助社会实践能够有效的将学生所学的理论知识应用到实践中去。现在大学生是未来社会的主流，实践出真知，实践活动，选择有意义的红色之行，在追寻红色足迹过程中，重温革命历史，传承革命精神，这同时也是现在社会中价值观的重要展现，社会主义核心价值体系，要求我们要在实践中学习马克思主义，弘扬民族精神，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，有文化有纪律，社会实践正是这些优良精神品质的试验方式，学生可从中体会劳动的价值，人生的意义，实现自我价值，对学生的价值追求，政治文化信仰都将会有深远的影响。

2.增强志愿服务能力。医生的天职是救死扶伤，在社会实践活动中，加入团队志愿服务项目，能够更好的提高现代大学生的社会责任感和成就感。通过与其他院校医学生组成联合团队，在增进两校学生友谊的同时，也能更好的提高整个志愿团队的服务水平，更好的服务于社会，激发双方学生相互交流，努力学习的热情，从而拥有更高的热情投身于志愿服务之中。医学生志愿者能够发挥专业优势，将理论联系实践，在志愿服务的过程中更加深刻体会医学誓言的内涵，以及医德高尚的精髓，将志愿者精神普及到更多的人心中。

3.提高职业生涯意识。社会实践为大学生提供职业生涯规划的契机。随着就业压力的提升，大学生急需增强职业规划意识。很多大学生如果从大一进来后就盲目的上课学习，很容易荒废大学光阴，对自我认识、职业定位均一无所知，导致了“毕业后就失业”的现状，要培养合格的医务人才，必须让学生亲自接触医院，并深入到医院的各个科室，去观察、学习、动手操作，当然目前的就业方式多种多样，例如像：医学检验专业的学生们可以走进第三方检验公司，在实践中学习，查漏补缺，反思自己未来的就业喜好和方向，在适应社会需求的前提下，选择对自己未来发展最好的职业道路，对于刚适应大学生活的学生来说十分有益。

4.全面锻炼综合素质。大学校园毕竟不是完全的社会化，实践提供这样一个契机，让大学生们更多接触社会，了解社会现象，开阔视野，扩大知识面，从实践中学习新的知识，通过所从事的工作，一方面挖掘自身潜在的能力，另一方面发现自己的不足之处，综合能力往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面能力的体现，在与社会的交流中，已有的能力得到锻炼，亟需提高的能力使大学生对自己缺陷有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的发展中为社会需求做好准备。

二、医学生社会实践项目创新模式研究

1.重视高、低年级社会实践内容的分级。低年级学生（大一、大二）的实践活动的主题可以结合职业规划、或者学生们比较感兴趣的时政热点进行主题探讨，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生的个性化发展，提高学生创新实践的能力；高年级（大三、大四）的学生，通过系统化的专业学习，在社会实践的活动主题中结合自己的专业知识，有效的在社会日常生活中选取特殊某一个点，作为研究项目，所学之所用。例如：医学检验技术专业的学生可以就近到医院的检验科进行实地参观，也可以到第三方检验公司进行实地考察，打破学生对于传统医学检验进检验科的局限。

2.加强专业教师的参与和指导。低年级的学生进行暑期社会实践时还没有接触太多的专业课，对于专业性很强的实地基地，即使进行了暑期实践，最后也会导致目的不明确、实践过程中即使遇到疑问问题也得不到及时的解决，最后不了了之，无法达到预期的目标，所以需要专业的指导教师加入其中。建立切实的激励机制，积极鼓励更多的专业教师能够投身于对于学生社会实践的指导工作中，充分发挥教师的专业素养和基础理论优势。制定详细政策，对指导学生进行社会实践活动的教师的工作计入教师的总工作量中，作为年度考核的参考依据，针对带领学生进行创新活动并获得奖项的指导教师给予一定的奖励。此外，聘请校外的专业社会实践的教师，也能一定程度开拓学生的视野和专业知识。指导老师可以为学生提供专业的实践活动方案，同步或者异步的为学生提供指导帮助，适时的讲解，多层面，多角度为学生克服专业方面实践活动中遇到的困难和问题。

3.加强社会暑期实践基地的建设。如今的大学生社会实践已经从自发、分散、随意的活动发展成为有组织、有计划，能够集中的基地式的实践活动，实践基地的建立积极的推动了活动的深入开展，并收到良好的效果。

例如：医学检验学院学生的整体就业，相对较好，尤其是目前医学检验人才在医院十分紧缺的情况下，很多医学检验毕业生都更愿意进入医疗卫生系统，成为医院的一名检验人员，但就目前而言，医学检验的第三方检验公司，也十分需要医学检验类人才，因此能够和需要公司、企业形成良好合作，让学生的社会实践活动能够切实的走进公司，能够让大学生亲身体验目前比较先进的医疗检验仪器的经验显得十分有益。

社会实践时高校教育的重要部分，教育效果的好坏和教育环境的优劣有非常紧密的联系，为此能够与社区、医院、医疗公司建立良好的社会实践基地，对于企业，能够吸引人才；对于大学生能够深入的接触社会、了解社会，了解将来的就业方向，做好职业规划，让学校和公司能够形成合作共建、合作共赢的新形态。

三、结语

综上所述，开展社会实践活动是提高学生思想政治素质的有效途径，社会实践是当代大学生自我完善、尽快成长的必由之路。实践出真知，离开了社会实践，就谈不上人才的成长和发展，更谈不上发明创造。实践方式的选择可以多样化，当今社会，复合型与创新型人才亟需，社会实践也是一种磨练自我的途径。告别高中时代的大学生们，自由度更高，通过社会实践活动锻炼学生独立思考的能力与自我判断的能力，学生们的能力在社会实践中得到验证，在社会中尽力展现自己，锻炼自身的心理素质。

医学院校中大学生的社会暑期实践，需要有效的结合本专业将来的就业前景和方向，有利于学生在激烈的就業环境中，提前掌握本专业的就业环境和就业内容，引导学生走出校门、接触社会、了解国情，理论与实践相结合，锻炼才干，提高思想觉悟，使社会实践成为促进大学生健康成长的有利武器。

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作者简介：陈鹏华（1989—）、女、山西省朔州市、研究生、硕士。endprint