初中物理实验教学方法的创新

周捷

【摘要】随着新课改的不断深入，初中物理在教学方式上发生了很大的变化，物理教学的在很大程度上要关注学生的实践能力与创新能力，使得学生能够得到全面发展。初中物理实验教学就是教师通过改变传统的教学方式，在实验教学中加入创新的理念，从而提高学生的创新能力。

【关键词】初中物理；实验教学；创新能力

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0223-02

初中物理的实验教学是初中物理不可缺少的一个环节，是培养学生对物理喜好的，提高学生物理成绩的重要方式。初中物理实验教学法可以尽可能的培养学生善于发现的精神，增强学生的创新能力。但是因为初中的物理知识过于抽象复杂，所以采用实验教学法可以作为加深学生对物理知识的理解，增强学生的创新意识。但是现在还是有许多老师在物理实验教学上存在许多的问题，使得学生对物理知识的学習缺乏兴趣，所以教师必须改变目前教学的不足。

一、初中实验教学在物理教学中的作用

物理实验教学作为初中物理教学的一个重要组成部分，更是初中物理教学的一个重要手段。在初中物理教学活动中，实验教学法不仅可以让学生更好的理解物理知识，提高知识储备，而且增加实验教学这样一种形式，还可以让学生通过不同的实验的来寻找现象本质，不仅使学生对认知有了更深的理解，强化了对物理的主体印象，培养学生的创新意识，让学生更具学习主动性。

在物理实验教学过程中，学生是课堂的主体，老师是课堂的主导，带领学生不断发现新知，颠覆传统的、落后的教学方式。初中生正是处于青春叛逆期，人比较躁动，一旦课堂的教学方式不能吸引学生的注意，学生久难以专注课堂，所以将物理实验变得风趣，有吸引力是教师应该想办法解决的，让学生始终处于主体地位。实验教学的目的是为了通过物理现象来培训学生的动手能力、思考能力与创新能力，增强学生对物理知识的亲身体验与感知。

二、初中物理实验教学的思路

1.探索式的实验教学法。

我国教育受传统教学模式的影响较大，使得教师在课堂教学中不仅占据主导地位，还占据了主体地位，学生上课就是单纯的配合教师表演，学生处于被动的位置。所以长期发展下来学生的动手能力不强，独立思考能力较弱，不利于学生的创新能力的培养。根据目前学生的学情进行分析，教师将课堂教学转化为实验课的方式进行教学，那么学生动手操作的机会就会变多，学生学习也变被动为主动，给学生提供了一个很好的学习平台。比如说学生在学习“阿基米德原理”时，教师将学生分组进行探讨，对浮力的大小与形状、密度、深度是否相关进行猜想，然后小组根据猜想进行实验，来验证自己的猜想释放成立，既培养了学生主动思考的能力，有增强了团队协作能力及操作能力。

2.做教材中没有的实验

初中物理书上的知识点有限，可进行的实验也有限，物理知识并不知识书上那么点，还有许多实验书本中并没有涉及，对物理学习造成一定的局限性。所以教师在上课的时候可根据教学的实际情况，拓展出一些书上没有的实验，使得学生在学习过程中能够举一反三，慢慢体会将物理知识融会贯通，使得学生更具思维能力。对于实验的器材，教师除了学校实验室准备的器材，还可以巧妙使用生活中的小物品，让学生将物理与生活紧密相连，运用到实际生活中。好的成绩并不是死记硬背出来的，而是具备浓厚的学习兴趣，在兴趣的基础上学习会使得学习效果事半功倍。

3.提高实验教学的自主性。在初中物理教学过程中，实验教学法可以提高学生的自主性，教师给学生足够的思考时间，然后通过实验来求证真相。在实验教学过程中，更要充分调动学生的学习积极性、独立性，教师只要在一旁稍微提示即可，适当给点建议，让学生自己选择所需器材独立实验，然后对实验过程中的现象提出疑问，然后在慢慢解决疑问，凸显出实验教学的独立性。

4.创新思维。在初中的物理教学活动中，从学情出发，不仅仅是要提高学生的成绩，同时还要提高学生的逻辑思维。逻辑思维的培养在初中的物理教学活动中占据很大的一部分，只有将学生的逻辑思维能力提升上去，才能在此基础上提高创新能力。在课堂的教学活动中，教师可采取多种形式的教学方式，比如说情景教学法等形式来引导学生，充分发挥学生的思考能力，鼓励学生从多个角度来分析所看到的物理现象，从而不断对所观察到的现象进行分析探究，真正意义上实现学生的创新思维。除此之外，教师还要根据实际情况分析学生，采用多种手段对学生进行刺激，使得学生对物理学习具备独立思考的能力，培养他们养成独立思考的学习习惯，让学生在实验中不断发现问题，提出问题，探究问题，最后解决问题。

三、结束语

新课改的推行，传统的教学方式显然并不适合目前的教学方式，所以教师在教学方式一定要进行变革，尽可能的培养学生的学习兴趣，适当减少课业压力，同时学校也要满足学生实验操作的需要，设备一定要完善，实验室也尽可能的对学生开放，但同时也要做好安全保证，给学生提供一个相对舒适的实验环境。教师也要转变自己的思维模式，打破传统教学对教师思维的束缚，创新实验教学方式，培养学的逻辑思维与思考能力。

同时，物理实验是物理教学的一个重要组陈部分，在进行实验教学的过程中，教师一定要善于改变，寻求新的教学方式，在不断创新中找到适合的物理实验教学法，从而提高物理实验对学生的冲击，达到一个更高的学习效果。

参考文献

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