浅谈在初中语文教学中提高学习效率

鲁金虎

【摘要】在语文学习中，阅读教学是最重要的。教师在课堂上不仅要注重知识与技能的传授，更要注重在阅读教学方面的方式，注重学生的阅读能力培养，进而全面提高学生的语文综合素养。本文重在分析如何有效的提高初中语文阅读教学的有效性，提高学生的学习积极性和阅读能力，并提出了一些有效的建议。

【关键词】初中语文；阅读教学；有效性

【中图分类号】G633 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0272-02

阅读教学之所以是语文教学中的重点部分，是因为它不仅是基础也是升华。教师要通过有效的方法，让学生认识到阅读的重要性，清晰地认识到学好语文的必要基础是学好阅读，从而培养学生的阅读兴趣，提高中学生的阅读水平。我们要提高初中语文教学的有效性，就要通过正确有效的方法一点一滴地影响初中阅读的内容。有以下途径：

一、重视课前预习，提高学习效率

所有人都知道，预习很重要，不管什么科目的老师都希望学生可以做好预习，因为预习是有效学习的第一步。在初中阶段安排的阅读难度已经有了一定的高度，所以如果不预习，上课就会感觉到吃力，犹如天书一般，甚至是稍微遇到难一点的内容就理解不了，课上的汲取量也会因为太多的不理解而不能有效吸收。因而从初中语文角度来说，在课前预习的时候，不仅要注意生字词、作者作品，还要理解文本，通过仔仔细细的阅读，将自己不懂得地方勾画出来，可以方便自己在上课之前了解到自己的薄弱点。学生通过及时预习阅读，从而整体把握课文内容，从而在课上有针对性的听取老师的讲解就可以明白老师在讲什么，而不会出现“一问三不知”的现象，从而提高学习效率。這样引导学生预习时充分理解课文，学习效率才得以提高，阅读能力才能够得以展现。

二、创造良好的课堂气氛

一堂课的成功与否不仅在于教学目标是否达成，也在于这堂课是否有良好的学习氛围。而创造良好的学习氛围需要老师和学生共同努力，如果只是为了阅读而阅读，学生会很反感，他们会感到烦躁，所以让学习过程更加有趣也是很重要的。老师在讲课的时候，不能只是自己一个人讲，不管学生的想法，而要多关注学生动态，让学生积极参与其中，促成师生交流，生生互动，从而更有效提高学生的阅读能力。学习氛围好了，学生才能放开自己，提出自己的疑问，疑问被解答，自然会提高阅读能力。有时候课堂上组织学生进行一些小比赛，让他们自主参加，自主阅读，化被动为主动来提高他们的阅读能力。

三、加强小组合作学习，加强阅读探究

学生个人能力是自己的，倘若将各自的能力都融合一起，那么就会发挥出更大的威力。小组合作可以利用各人不同的能力，将每一个人的特长发挥出来，使小组获得学习效果的最大化。小组合作明显的优势就是可以把能力强的和能力相对弱的分在一起，可以优势互补，有助于能力弱的同学利用好这个学习机会，提高阅读能力。

我们的做法是，四至六人为一个学习小组，在小组里，组长要发挥充足的作用，带领小组成员合理高效的完成相关任务，最后展示小组成果。这种方法可以提高学生的参与度，增强学生增强自信心，从而在阅读方面取得成功。

四、实施开放性阅读教学，培养学生的创新意识

这里说的“开放”，指不用既定的、所谓的标准答案去限制学生，而是创设宽松的阅读环境，鼓励学生在理解作品的基础上，对作品提出创造性的独特的见解，从而提高审美情趣和阅读鉴赏能力，促进个性发展。

五、尊重阅读个性，传授正确阅读方法

俗话说，一千个读者心中，就会有一千个哈姆雷特。阅读个体不同，产生的感受也是有区别的，因此要尊重学生的个性感受，引导学生学会用高效适合自己的方法去阅读，这是十分重要的，老师要在学生阅读的过程中，通过恰当的方法来激发学生的积极性，让他们主动提出问题，然后围绕这个问题一起讨论、深入研究，提高学生自己提出并解决问题的能力。老师要尊重学生自己的阅读方法，毕竟每个人都是不同的个体，所以想法自然也不一样。方法有效就是好的，所以要理性判断方法的实用性。老师要根据学生个性来用不同的方法提高他们的能力。

六、拓展课堂阅读，向课外延伸

阅读不仅仅是为了考试，更多的是为了积累知识，提高能力。用的好的词汇、有意义的语句、高尚的人生哲理等等都是很好的积累，通过多多的阅读，学习里面的写作方法，将里面的事例运用到自己的写作当中。多阅读书籍，可以增加自己的内涵，提高自己的文学素养。

七、结语

阅读教学是很重要的，是语文教学中的重要分支。教学中要通过合理的方法培养中学生的阅读兴趣和能力，利用好课堂和课下时间，提高语文的阅读质量，让学生养成好的学习习惯，来提高初中生的阅读能力。

参考文献

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