《高校音乐教育课程学习模式研究（之二）

张阳

摘要：钢琴本身的结构精巧，结构大大小小共有近万个。制造钢琴的材料不仅有钢铁、木材、铝、铜，还有纸张、塑料、线绳等。钢琴由击弦机械、踏板机械、张弦部分和外壳四大部分组成。然而钢琴的复杂构造对于钢琴的演奏效果是非常重要的，在实际的钢琴教学中，如果能够合理穿插一些钢琴构造的知识，會有意想不到的良好教学效果，起到事半功倍的作用。

关键词：钢琴教学 钢琴构造

本文系2014吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目（2014-LY-5-20-W73） 《 高校音乐教育课程学习模式研究》（吉教科文合字【2014第306号】）成果之一。

一、钢琴构造课程对钢琴教学的辅助作用

（一）钢琴的发音与触键

1、钢琴的发音

（1）琴弦对音色的影响

我们触及钢琴键盘的那一刹那，琴槌的榔头猛力的敲击琴弦，琴弦的振动通过弦码，使音板随之产生共鸣，就是我们在感官意识中听到的乐音。钢琴琴弦震动并不是单一的，分段振动及全段振动是基音，分段振动产生演奏者做不到原样照搬谱面的各种术语的要求。各种钢琴的声音有所不同，强谐音在琴弦中所产生的强度大。音频率是指谐音的基音整数倍。没有完全的谐音，只有两个或三个的谐音的伴随，听起来非常柔和，但是感到非常无力。然而，缺乏低的谐音，或者只有高的谐音，音色就会略显浮躁。然而，会给人以听觉上的享受。相反谐音奇数强的话，声音上会略显空洞，低沉。琴弦刚度越大越容易发出极高的谐音。很多钢琴发出悦耳的声音，是音乐家希望能看到的。现代钢琴的琴弦的变化使得声音强而有力，又能支撑住强大的张力。必须使用钢质的琴弦。琴弦如果无故受潮生锈又受强大的张力的影响，就会刚性加大，弹性逐步减弱。从而减弱了低频的震动，只有较高下的谐音，琴弦的音色就会变成金属音。

（2）弦槌质量至使音色变化

“在制造钢琴的过程中，有人说：“钢琴良好的音质25%在于琴捶。”根本无法用一个量化的数值来说明哪一个部分是最重要的，及其有多重要。”1但是，如果没有好的琴槌，可能再好的音乐也无法表现出来；如果有了一副好的琴槌，会使得钢琴的音色有很大的起色。其实可以这么说，在钢琴中，琴槌是共振系统重要组成的部件，琴槌是用毛毡将木制结构包制而成的，弹性非常好。根据常识可知，如果我们用比较硬的东西来敲击琴弦，发出的音比较尖锐、不是很柔和而且不是很稳定。如果用柔软的东西打击琴弦，发出的音柔和而且比较稳定。但是缺乏活力，有种死气沉沉的感觉。因此，琴槌的毛毡必须软硬适度。琴槌的形状弥补了琴弦张力及质量上的弊病。琴槌的形状分别是椭圆形，但也有人将槌头做成前端是菱形的形状。曾经有人把它制作成菱形的槌头，使之在钢琴弹奏时所发出的声音更加的富有魅力，更加的华丽。

（3）音板质量至使音色的变化

钢琴之音虽然来源于琴弦，但是如果去掉音板，那钢琴也只能发出微弱的幺幺的震动的声音，这声音绝对不是钢琴所产生的。钢琴所产生的声音及为美妙而又动听，这是由于音板的材料及音板的结构和制造音板的工艺方法。（如图1）这适用于所有的乐器。比如二胡、京胡和板胡，它们的声音十分相似，但却各不相同，主要是由于使用的材料不相同。再比如小提琴，虽然数量很多，但是世界上没有音色完全相同的琴，这也是因为世界上没有两块完全相同的木板材料，而制作小提琴的手工工艺也不可能完全相同。由此推理，音板决定钢琴声音的好坏，音板的材质和制作工艺决定音板的好坏，而音板的好坏直接影响到钢琴的音色和音质。

2.钢琴触键中对键盘结构的学习

（1）钢琴发音原理对奏法的影响

a）断奏

跳音的音质特质是根据音乐特性所需要构成的不同时值，手的不同位置的动作，产生不同的声音效果演奏时产生的不同跳音，例如：肘部、手腕跳音、手指跳音的动作等。以不同的形式的方法出现，音响也不尽相同。从这一点也可以说明不同型号，不同品牌的钢琴声音有时不尽相同。一般来说，跳音中所富有的弹性是非常具有代表意义的。跳音的声音效果以清脆、明亮、集中、富于弹性为主，种类繁多属于断奏跳音。应有意识的给予他们快速敏捷的动作训练。同样，老师可以发挥孩子们的创造力，让他们的创造力帮助他们完成动作。

b）连奏

在钢琴的教学过程中连奏的训练是比较有难度的，要求弹者要求有较好的控制能力。也就是说手、手腕、肘部、手臂等各个活动的部位要具有平衡性和协调性。对于年纪幼小的学生来讲，做到这一点是非常困难的。传统教学方式中，连奏训练要在学生学习一段时间之后进行，这时幼儿对钢琴已经比较熟悉了。虽然困难，也要把连奏弹奏法基础的训练融入到教学当中，这样有助于学生以后对钢琴技艺的掌握和纯熟应用。

下键的速度要缓慢，弹出的音乐才有歌唱性。慢下键产生柔和歌唱性声音的最重要的一环，不这样，歌唱性的优美连贯的声音就不能产生。如果练了音却丢了方法，其实还是上等于白练。所以，这时候就需要家长辅导的介入。要替孩子把好关，坚持让孩子按照技法反复练习，

掌握正确的连奏的方法，达到纯熟的程度，要严格要求学生，让这种严格要求成为以后进行钢琴练习的习惯。不能马马虎虎，似是而非。垂直用力的触键方式，可心改变孩子在非连奏中，运用水平方式的触键，这可以使在触键时对钢琴的音质产生变化，这是十分重要的。因此，触键的用力方式在触键技巧中具有决定性的作用。

参考文献：

[1] 金先彬，冯高昆，芦桂芳主编.钢琴结构与组装工艺[M].人民音乐出版社，1996

[2]【美】 Patricia Follows-Hammond编著.冯丹，姚纯青译.钢琴艺术三百年：从巴赫至现代的钢琴艺术史[M].西南大学出版社，1998

[3] 李斐岚著。钢琴教学回答[M]。人民音乐出版社，2006

[4] 樊禾心著。 钢琴教学论[M]。上海音乐出版社，2007