机械工程材料课程教学改革探讨

曹思珍

摘要：在社会的迅速发展下，机械类教育作为教育教学体系中重要组成部分，对学生今后的就业有重要的导向作用。此外，社会经济快速在给我国教育带来机遇的同时也给机械材料工程课程教学带来了挑战，例如，企业对于机械人才的需求逐渐提高，要求在机械工程材料课程教学中逐步建立机械材料课程相关素养考核，全面推进机械工程材料课程教学改革教育的深入发展，为社会输送高素质人才，这对机械工程材料课程教学改革创新提出了更高的要求，在新课标改革的背景下，机械工程材料课程教学改革不仅对教育的发展有促进作用，而且对我国经济的发展有重要的推动作用。

关键词：机械工程 课程教学 教学改革

【分类号】TH14-4

教育教学改革是教育改革的核心，是实现教育又好又快发展的关键环节，中职机械工程材料课程教学改革教育是我国教育体系中必不可缺的组成，受到人们的广泛关注，社会的不断向前发展使许多事业单位迅速崛起，提高了对于机械工程人才的需求，机械工程人才的培养是我国经济发展中重要的环节。除此之外，在新的经济发展局势下，全面建设小康水平对机械工程材料课程教学改革教育提高了要求，而提高机械工程材料课程教学改革教育的有效方法就是创新教育，只有推动机械工程材料课程教学改革教育实现规模化、质量化教学，才能推动我国教育的全面发展，为社会培养高素质的机械工程材料课程人才，促进我国经济的增长速度。在深化机械工程材料课程教学改革教育教学改革的要求下，提高教育质量和对于技能型人才培养水平，是现今机械工程材料课程教学改革教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。

一、机械工程材料课程教学的特点

在深化中职机械工程材料课程教学改革教育教学改革的要求下，提高教育质量和对于技能型人才培养水平，是现今中职机械工程材料课程教学改革教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。现阶段在机械材料课程教学中，工程材料主要涉及的知识是机械、工程、材料等三个方面，在教学中包括材料的组织以及材料的相关的微观结构，此外，还包括金属材料的凝固、铸造、焊接以及冷塑、热塑等，工程设计也包含在其中，因此，机械工程材料课程教学在教学中具有涉及范围广、所包含的知识点多、在教学中偏重于理性认知、以及教学记忆点多等特点，对于机械工程材料课程教学改革来说，其另一个明显的特点在于教学中文字作答较为多，计算则比较少，机械工程材料课程教学因此又被人们叫做“三多一少”的教学，指的就是机械工程材料课程教学的知识点、记忆点、文字作答多而计算少，这种教学特点的存在对学生有利的同时会使一些学生在教学中由于知识点过多、需要记忆的东西太多而抓不到贯穿知识的主线，难以找到突破口，对于需要记忆的东西记不住，这将严重阻碍机械工程材料课程教学改革的发展，是我国机械工程材料课程教学改革迟迟得不到深入发展的最重要的影响因素，对机械工程材料课程教学改革的发展有负面意义。

二、推动机械工程材料课程教学改革的有效措施

2.1完善教育教学模式，多种方式教学

社会的不断发展使得科学技术也不断向前发展，在机械工程材料课程教学改革教育中，由于受到传统的教育模式的影响，一些教师在教育教学中还只是采用传统的教师课堂上讲解，学生课后做作业的模式教学，这种现状的存在严重阻碍了机械工程材料课程教学改革的进步，是我国机械工程材料课程教学改革发展缓慢的重要因素，这对机械工程材料课程教学改革提出了更高的要求。例如，在科学技术日新月异的今天，教育手段应该也要做到及时更新，保证学生的学习质量，近年来，多媒体教学作为教育改革制度下的一种新的教育教学方式，逐渐走入课堂，受到人们的重视，在机械工程材料课程教学改革教育教学中，例如在讲解金属材料的相关组织以及它的性能时，教师不再像以往一样，只是依靠书上的灰色图片给学生讲解，可以通过多媒体上颜色的差异，吸引学生的注意力，这不仅能够提高学生的学习成绩，而且对于学生学习兴趣的培养也有重要价值。此外，机械工程材料就教学课本而言，具有枯燥性，而教师在上课的过程中使用多媒体教学，通过视频、动画、相关彩图等辅助要件对学生进行工程材料教学，在一定程度上可以使课堂变得更加生动有趣，全面激发学生的学习积极性。除此之外，让学生对多媒体教学产生好奇心，可以有效解决学校资源不足的问题，可以使教学更加完善。

2.2提高课程内容质量

先进的科学技术水平下的多媒体教学是一种重要的教学手段，可以有效提升学生的学习，但机械工程材料课程教学改革教育教学中最重要的还是教师的上课的内容，一些教师受到应试教育的影响，在教学中，还存在应付教学的现象，一些教师教学只是为了完成自己的指标，并没有在意学生对于所授知识是否理解，甚至有的教师并没有认真落实课程，大部分时间都是让学生自习，对于学生不理解的部分并没有作深入分析，使得学生经常处在迷茫状态，这些现象的存在都是机械工程材料课程教学改革发展还只是处于纸上没有得到实际应用的表现，这种现象的存在对教师机械工程材料课程教学的教学内容提出了更高的要求，要求教师在教学中，应该改变自己的教学态度，例如教师在备课时应该做到认真备课，对于学生可能困惑的地方，对学生作重点解释，此外，教师应该做到合理安排教学进度，全面提高教育教学的质量，让学生在课堂上就能完全掌握知识点，减少学生课后复习所学要的时间，提升学生的学习效率。

2.3培养学生的学习兴趣

在机械工程材料课程教学中，兴趣是学习最好的教师，只有学生有自觉学习的心理，对机械工程材料课程教学产生浓厚的兴趣，机械工程材料课程教学改革才会有实质的进步，这要求教师在对学生进行机械工程材料课程教学时，应该全面激发学生的学习兴趣，使学生自觉学习。例如，教师在教学中应该尊重学生的主体地位，改变以教师为中心的教学理念，在教学中以学生为教学中心，尊重学生的个体之间的差异，促进学生的全面发展，让学生在教学中感受到自己的存在，促进学生的学习兴趣的培养。此外，教师在教学过程中可以通过组内学习的方式，在课堂上布置相关的机械工程材料课程教学的作业，让学生分组练习，相互帮助，找出问题的答案，给学生积极讨论的时间，发挥学生的潜力，教师在课堂的最后公布课堂的最后公布问题的答案，并对问题进行讲解，这种做法不仅有利于调动学生课堂主动性，而且有利于培养学生的学习兴趣，促进中职机械工程材料课程教学改革的深入发展，推动我国教育的全面进步。

结语：在社会迅速发展、教育体制改革的大背景下，人们对于中职机械工程材料课程教学改革越来越关注，在机械工程材料课程教学改革中，虽然还存在很多问题，但在新课标、教育体制改革、社会迅速发展的推动下，多媒体教学逐渐走入大众的视线，并被人们所接受，使得机械工程材料课程教学改革得到长足的发展，此外，在新课标改革的要求下，教师上课的课程内容较以往也得到优化，促进了中职机械工程材料课程教学改革的发展，另外，教师采取多种教学模式，培养学生的学习兴趣等多种教学方式都有利于机械工程材料课程教学改革的深入发展，都是机械工程材料课程教学改革的重要推动力，此外，学生学习兴趣的培养不仅是我国教育发展进步的重要保证，更是我国发展的重要因素。

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