新课标小学语文教学的探索

徐爱红

摘 要：加强小学语文教育教学改革的力度，不断提升小学语文教学水平，特别是在执行新课程标准的今天，教师必须吃透教材和学生，要把握教材的体系，注重教育教学的方法，使小学生能够成为小学语文教育教学的主体，引导小学生积极地参加到小学语文教育教学活动之中，提高教育教学的质量，提升学生的综合素质，达到教书育人的目的。

关键词：新课标；小学语文；教育教学；探索

中图分类号：G623.2 通过小学语文新课程培训、学习以及经过多年的教学经历，使我认识到，在小学语文教育教学过程中，如果小学生能够充分运用自身所学习到的語文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题，小学生就会真切的感受到学习语文所带来的乐趣，这就要求小学语文教师在教育教学方面要进行创新，要把握教材的体系，注重教育教学的方法，使小学生能够成为小学语文教育教学的主体，引导小学生积极地参加到小学语文教育教学活动之中，提高教育教学的质量，提升学生的综合素质，笔者对新课程理念下小学语文教学进行了探索。

一、学好小学语文课程的重要意义

语言是重要的交际工具，而语文是使这种工具更好地发挥作用的重要力量。语文是人类文化的重要组成部分，小学语文在培养学生的语文素养、语文兴趣中扮演了重要作用，它关系到学生和国家的未来。小学语文基本思想可以概括为三个方面：即“识字、写字与学词的思想”、“阅读与口语交际的思想”和“习作与综合性学习的思想”，这三者构成了小学语文思想的最高层次。所谓小学语文事实指的是能运用小学语文及其方法去解决现实世界的实际问题，小学语文活动经验则是通过小学语文活动逐步积累起来的，小学语文课程是义务教育的一门主要课程，是青少年素质教育的基础，是学生终身发展，形成科学的世界观、价值观的基础，是打开世界之门的一把金钥匙，引导小学生学习对语言文字的认知与运用，传承优秀文化，体悟人文情怀，提高分析、解决问题能力，形成理性思维，树立创新意识，这是我们每个语文教师义不容辞的责任和义务。

新课程标准提出了小学语文课程的基本理念，即全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、新课标下教师观念的更新

小学语文课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，课程改革成功的关键是教师。每个教师都必须首先更新观念，充分认识到课程改革的理念和目标，在教学设计中充分考虑小学语文的学科特点，小学学习功能的心理特点，要结合不同水平、不同兴趣学生的情况，采取多种教学方法和手段，引导学生积极主动的学习，提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，在保证基础训练的过程中，尽可能的使用科学的学习方法、各种语文教育技术平台，加强语文教学与信息技术及其他学科的结合，鼓励学生运用已有知识和技能、创造性学习方法等进行探索和发现。要关注学生的小学语文学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生小学语文学习的水平，也要关注他们在小学语文活动中表现出来的情感态度的变化。要对小学语文有较为全面的认识，提高语文素养，形成积极的情感态度，不断创新，为实现课程改革的目标而努力。

三、新课标下提升学生学习小学语文课程积极性

小学语文课程自身的内容含量十分大，也比较枯燥，再加上其教育教学任务十分繁重，如何将理论性很强的小学语文课堂开展的生动有效，这是十分重要的问题。

兴趣是一个人学习过程中最好的教师，如果小学语文教师能够在课堂中讲解一些学生感兴趣的知识，那么，小学生就很快积极响应，会积极主动地学好语文知识，并且不用费很大的力气就会取得好成绩。优化导语设计、实施情景教学以及实现语文教学生活化等措施都能够从本质上提升小学语文教学趣味性。笔者在多年的教育教学过程中发现，如果要求学生对语文知识进行死记硬背，小学生会感到枯燥无味，学习效率不高。如果在实施教育教学过程中适当的变通，把小学知识融入到情节里面，使小学生成为语文教学故事中的主人，小学生就会对学习十分感兴趣，同时加深了小学生对于语文教材的探索和理解，进而提高了小学生学习语文的积极性，达到了寓教于乐。

四、新课标下小学语文教学要多运用举例

小学语文知识有时候比较枯燥，不易理解，怎么样才能够将理论和实际联系到一起，举例子就变得十分重要，举例要挑选一些具有启发性以及精致的例子，这样才能够做到抛砖引玉，进而对学生进行启发。同时，要使小学生能够明白所举例子和知识之间的关系，只有这样才能够使小学生更加深刻地理解语文知识。举例要结合当前文学的热点问题，引出其他学科内容，激发学生自身学习的热情，同时要注重将其和地理以及历史等等知识进行结合，使小学生能够在学习语文课程的同时增加自身其他学科的知识，使小学生真正体会到语文课程所具有的有用性。

五、新课标下小学语文教学要注重备课

精心的备课是教师在语文教学重要的基础工作，要找到语文教材与各个单元、每个知识重点、语文教学内容、语文结构体系以及教材编写意图之间存在的关系，多选择一些时事，或者在自身备课过程中多找一些小学生比较关心和注意的话题，吸引学生的注意力。课后要注重小学生在学校中学习到的知识与生活、社会实践相互结合能力 培养。

六、结语

在新课标的指导思想下，作为教师，要以学生发展为本，指导学生合理使用课程、制定学习计划，帮助学生打好基础，提高对小学语文的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重小学语文知识与实际的联系，注重小学语文的文化价值，促进学生的科学观的形成。

总之，小学语文的教学方法涉及到很多方面，只有与时俱进、不断创新，探索更好的教学方法，才能提高小学语文教育水平，才能适应现代教育发展的需要，以更加科学、灵活的方式促进学生健康发展。endprint