试论初中数学小组合作学习

李亚玲

摘 要：在新课改的背景下，小组合作学习越来越受广大初中师生的喜爱，运用小组合作学习进行初中数学教学，能够极大地调动学生的学习积极性，提高学习效率，提高学生的数学思维能力和逻辑能力。本文首先分析了小组合作学习的重要性，其次论述了进行小组合作学习的常用方法，最后对初中数学小组合作学习的创建进行了探讨。

关键词：初中数学；小组合作学习；教学方法创新

一、小组合作学习的重要性

传统的初中数学教学通常是教师教、学生学的单向学习模式，学生在接受知识上面显得十分被动。一部分数学基础较弱的学生为了学好数学只能死记硬背。然而，数学是一门具有较强逻辑性的学科，不仅要求识记一些公式定理，而且更重要的是需要思考、讨论、质疑的精神，只有这样才能真正将数学知识做到融会贯通。小组合作学习通过学生之间的独立思考和分组讨论，既能锻炼学生的思维能力，又能提高学习效率，有利于培养学生学习的自主性。

二、进行小组合作学习的常用方法

1.协商法

在初中数学课堂上使用最多的一种学习方法是课堂讨论法，全班同学就教师提出的某一个数学问题进行集体思考和讨论，给大家合作交流的机会。然而，这种课堂讨论法有一个弊端，那就是一些数学基础好、思维能力强的学生会抢先将答案说出来，这样做会导致数学基础弱一点的学生失去独立思考的机会。协商法正好可以克服课堂讨论法的不足，它要求学生在讨论前先独立思考，然后将思考的内容用笔记在纸上，再将自己的想法说出来，大家一起讨论这些想法，最后统一讨论结果，再从这些结果中筛选出最好的想法。协商法最大的优点是让每一个学生都能够积极地进行思考。

2.打靶子

所谓打靶子，就是说小组当中的每个成员在进行了一番独立思考之后，用抓阄的方式随机选出一名成员将自己的想法说出来，那么其他成员对该小组所陈述的意見进行思考和讨论，说出不同的见解。与这个道理一致，全班同学也可以对某一个小组提出的意见进行集体探讨。越是在这种成员越多的小组合作中，越容易发现想法的差别，从而更好地得到思维的碰撞，给学生带来的思维火花也就越多，越能够发散学生的思维，提高学生数学分析问题和解决问题的能力。

3.互相提问

互相提问，可以是小组成员之间，也可以是小组与小组互相提问，还可以是男女生互相提问。在初中数学教学中，教师可以引导学生就某个数学问题进行互相提问，这是培养学生主动发现问题的一种很好的方法。经过观察可以发现，学生往往喜欢出难度较大的问题给对方，希望能够难住对方，从而证明自己提问提得好。回答问题的学生为了证明自己的实力，往往会比平时更加认真，这种互相提问的做法能够有效地激发学生的思维，从而增强讨论的兴趣和热情。

4.动态分组

在初中数学教学中，教师可以不断地变换和打乱小组成员，对小组人员重新进行动态编排。比如，可以固定小组中男生的座位，轮流变动女生，第一组女生到第二组，第二组女生到第三组，以此类推。这样极大地增强了小组的新鲜感和活力感，让学生可以有机会不断与其他学生交流、探讨数学问题。同时也能避免长期固定小组的组内成员的控制作用，改变组内其他成员的从属地位，保证每个学生都能有均等的机会展现自己的优势和能力。

三、初中数学小组合作学习的创建

1.领悟小组合作核心，合理编排小组成员

在让学生分组合作学习知识的时候，教师必须要根据学生的实际学习情况进行分组，切不可根据自己的主观意愿进行分组，不能只将教学目光放在班上一些学习好的学生身上，而忽视了一些学困生的发展需要，这样的话，很容易造成两极分化，也会使学生内心产生一种不公平的感觉，不利于小组合作学习的顺利开展，严重时甚至可能会激化班级矛盾。所以，教师要领悟小组合作学习的核心，科学合理地开展教学，积极地帮助学生解决他们在学习过程中遇到的难题，营造良好的学习氛围。

2.加强小组合作学习的方法指导，培养学生合作技能

小组合作学习是一种全新的学习方式，刚开始开展小组合作学习时，部分学生可能会由于性格方面的问题，不知道如何与他人进行交流，很难融入小组中，无法学习新的知识。针对这种情况，就需要教师加强对学生的指导，时不时地给学生以鼓励，帮助他们树立心理障碍，勇敢地迈出第一步，学会与他人进行交流。

四、总结

随着素质教育的推行，小组合作学习的优势愈发突显出来，小组合作学习给初中数学教学带来了很多益处。教师在运用小组合作学习进行数学教学时，要综合考虑多方面因素，既要考虑到学生的实际学习情况，又要营造良好的、向上的学习氛围，引导学生善于合作，敢于表达自己的想法，从而提高数学教学的有效性，促进学生数学思维能力的发展。

参考文献：

1.付宝林.初中数学教学中的小组合作[J].读书文摘（下半月），2017（1）.

2.洪燕.小组合作学习在初中数学课堂中的运用和思考[J].南北桥，2017（19）.

3.周志跃.初中数学教学中开展小组合作学习[J].中学生数理化·教与学，2017（11）.

（作者单位：江苏省射阳县临海初级中学）endprint