试谈如何搞好班级管理

马欣

班级管理是一门学问，尤其是在当下，管理得好坏、优劣直接影响班级的形象。因此，班主任工作就显得十分重要，不能小觑。

班主任是一个班级的领导者，班级发展方向的指导者，班级管理制度的制定者与监督者。你的管理方法能否为学生所接受，直接影响着班风班貌，影响着班级的稳定与和谐。以学生的发展为终极目标的班级管理思想和理念，需要通过班主任富有激情地传达给学生，需要经过班主任耐心细致的思想政治工作传授给学生。用爱心启动他们的心灵，使他们从情感上向班主任靠近，愿意与你敞开心扉交流，愿意与你畅谈，从感情上贴近班主任，他们有事会在第一时间告诉你，让他们相信你是他们可以信赖的。

一、“惩罚”不是班主任的唯一选项

师生在情感上的相互沟通，为班级工作的顺利开展提供了良好的基础。然而，师生之间亦如父母和孩子之间一样存在着隔阂。特别是初中时期的孩子们，他们对新事物好奇，心理变化快，对事物的接受能力强。但同时他们对来自于外界的压力有一种自然的抗争。如果家长和老师对这种抗争的看法和处理方式不当，则会造成孩子心理上的“叛逆”，拉大师生间的距离。

纪律是师生校园活动的行为准则，道德是师生校园活动的底线。初中学生正处在行为习惯的形成期。《守则》《规范》虽指引着他们，但错误总是难以避免的。在承认纪律存在的必要性的同时，也必须正视每一个学生的特点，更应正确看待和处理纪律和错误对学生造成的心理压力。

学生必须为自己所犯的错误承担责任，这是毫无疑问的，是每一个班主任必须强调的。接受惩罚是学生承担责任的一种方式，认识错误、接受惩罚是改正错误的前提。但它的适用范围是非常有限的，只针对学生身上发生的重大错误或失误。班主任在此时要做深入细致的思想工作，帮助学生分析所犯错误的主客观原因，找出解决问题、改正错误的办法或途径，疏通或扭转学生的思想认识，真正从内心接受惩罚。而惩罚则要由上级部门或学校来完成。这样做的好处是：保证了学生和班主任站在一起。这是师生情感相通的一个外在表现。它能加强师生之间的相互理解与尊重，有利于班主任工作的稳定和学生的健康成长。反之，惩罚特别是学生思想情感上一时难以接受的惩罚，则会在师生隔阂的基础上拉大师生间的距离，甚至把学生推向老师的对立面，使学生对班主任产生不信任感，这对于班级管理是相当危险的信号，必须谨慎小心地处理。

二、创设环境氛围，促进班级发展

班级环境中的舆论氛围非常重要，它体现一个班级的班风、班貌，它是一个重要的工具。运用得当，则会使班级工作事半功倍。 要树立正确的舆论导向。有些学生因某种原因产生了厌学情绪，有的甚至和老师、学校产生了严重的对抗心理。这种情绪和心理，如被带进班级生活，则会对班级管理、学生发展造成极其不利的影响。如果一味地用纪律约束，则会把更多的学生推向老师的对立面。而舆论氛围则会起到“润物无声”的效果。所以，班级的正确舆论导向尤为重要，毕竟，人心是思进的，向善的。作为班主任，在这时要发挥“演讲家”的才能，讲学生生活与社会生活的区别，引导他们正确认识；讲学生在不同阶段（小学、初中、高中、大学）毕业后的不同选择、面临的不同现实；讲作为优秀毕业生学习和发展的机会。说小事不讲大事，讲实不论空。引起学生情感上的共鸣，树立信心，扫清心理障碍。要巧借环境舆论引导和约束学生。班干部是老师的传声筒。有些信息通过班干部传到学生耳中和老师当面说给学生是不一样的效果。同样，一般学生和班干部的声音對同一个学生来说也会产生不一样的效果。作为班主任，要善于利用这其中的微妙差异。

三、用真诚的爱，滋润求知心田

治学严谨是班主任必须具备的优良品质，它既要求对自己严，也要求对学生严。如果教师治学松散，教风不正，学生严谨的学风也就无法形成。凡是要求学生做到的，班主任必首先做到。班主任模范地遵守学校各项规章制度，坚持经常深入学生之中，同学生一起参加各项活动，有利于形成遵守纪律、热爱集体、勤奋刻苦的好班风。对学生严是教师对学生爱的体现，通过严格要求和管理体现更深的爱。

在班级工作中，首先要尊重学生的人格。尊重每个人的独立个性，必然提高他们的自尊、自重的意识，促其主观能动性的发挥。而无视人的存在，缺乏平等相待之心，任意把所谓“后进生”当作包袱加以讽刺、责难、体罚，其后果必定伤害学生的自尊心，造成他们人格扭曲，心理变态。信任学生就是要相信当代的中学生具有自我教育的力量，向善之心是他们的主流。在工作中要善于认真听取同学们的意见和建议，鼓励他们参与班级活动和管理。并且依靠班干部，发挥积极分子的骨干带头作用，让他们当班级的主人，带动学生自己管理自己。如何看待后进生并促其转化，这是班级工作的难点。暂时处于落后状态的学生，特别渴望老师的肯定与理解，班主任要及时发现他们身上的闪光点，化消极因素为积极因素。这就需要班主任的信任与尊重，任何一点歧视、厌恶情绪，都可能引发孩子们的逆反心理，造成转化难度加大，甚至导致教育上的失误。

搞好班主任工作，必须有爱心。热爱学生是班主任的天职，是义不容辞的责任。不仅在工作中热爱学生，而且要在生活中、学习上热情地关心他们，帮助他们，为他们的成长创造良好的环境。对一个班级来说，总是有一些后进生文化基础知识较差，要他们完成初中阶段的学习任务，其困难是可以想象的。班主任要特别关心他们、鼓励他们，帮助他们找出学习上的薄弱环节，有针对性地加以辅导，查缺补漏。同时，鼓励他们刻苦钻研，战胜学习上的困难，对他们投入更多的爱心。班主任只有用真诚的爱，才能滋润每个学生求知的心田。

教师要不断加强政治学习，不断提高政治思想觉悟，自觉地树立科学的世界观，成为正确的人生观、价值观、道德观的信仰者、传播者和实践者。真正做到堂堂正正做人，勤勤恳恳育人，只有这样才能在学生面前树立崇高的人格形象。