高中化学实验教学的问题与对策分析

刘夏利

摘 要：当前，部分高中化学教师虽然已经意识到实验教学的重要性，但是，在实际教学期间还是会出现一些问题，不能保证教学成效，难以激发学生的学习兴趣，无法培养其实践操作能力，导致教学质量降低。因此，高中化学教师应该针对实验教学工作，制定完善的教学方案，利用科学方式提高学生的操作能力，达到预期的教学目的。

关键词：高中化学实验；教学问题；应对策略

高中教师在实验教学期间，应当为学生提供科学的指导，培养其实践操作能力，为其树立正确工作观念，保证在现代化化学实验教学期间，全面提高教学可靠性与有效性，加大管理力度，满足实际发展需求。

一、高中化学实验教学存在问题分析

当前，在高中化學教学期间，还存在一些问题，不能保证各方面工作成效，无法全面优化各方面的工作体系，难以发挥现代化实验教学工作的积极作用。具体问题表现为以下几点：

1.缺乏良好的实验条件

在实验操作期间，很容易受到环境因素影响，出现实验不成功的现象，导致实验结果与课本中的理论知识存在差异，不能保证实验操作的说服性与合理性。如果出现此类问题，将会导致学生对实验产生反感心理。同时，受应试教育观念的影响，学生只重视实验结果，对于过程较为忽视，不能产生一定的兴趣，难以提高学生积极性与自主性，不能全面激发其学习兴趣，难以培养学生的思维能力。

2.缺乏科学的指导方式

高中化学教师忽视实验过程，只能为学生展现实验结果，在一定程度上，会导致学生的学习效果降低。同时，教师不能利用科学的工作方式指导学生正确操作，难以保证自身教学工作质量，无法根据当前实际发展需求建立先进的管控机制，导致实验教学工作质量与水平降低，不能保证各方面工作成效。

3.学生积极性较低

学生在学习期间，对于复杂实验流程缺乏一定的自主性与积极性，在遇到复杂实验内容之后，会出现应付了事的现象，不能保证教学效果。一些教师也不重视学生的学习态度，无法在课堂教学中展现学生主体地位，只能依赖课本开展教学活动，难以为学生提供动手操作与实验等机会，导致实验教学质量降低，失去原有化学实验活动意义。

由此可见，在高中化学实验教学中还存在一些问题，教师应当予以足够重视，利用合理教学方式开展各方面管理活动，逐渐提高教学工作可靠性与有效性，达到预期的教学目的。

二、高中化学实验教学问题的应对策略

在高中化学教学过程中，教师应当合理应对各类问题，建立先进的教学机制，明确各方面工作内容。具体措施包括以下几点：

1.提高学生的实践操作能力，为其树立正确观念

教师应当与学校相关部门沟通，改善学生的实验环境，制定完善的管理制度，合理开展课程设置工作、实验环境设置工作、教材内容改革工作等，为化学实验工作营造良好的空间。例如：将学生化学实验与日常生活节能内容联系在一起，使得学生可以认识到化学实验课程的重要性，积极参与到各类学习活动中。同时，教师应当合理培养学生的创新能力与想象能力，明确实验教学目的，指导学生积极探索各类内容，提高其综合素养。

2.转变教师的教学角色，营造良好的教学氛围

教师应当转变传统的工作观念，合理开展探索与研究活动，在转变自身角色的情况下，指导学生主动探索各类知识。例如：高中化学教师在讲解“金属钠”知识的时候，可以为学生提出问题：我们在日常生活中，如果遇到了火灾，应该如何灭火？一些学生会回答“水、灭火器”等，教师可以再次提问：那么，什么物质在和水发生反应之后不会达到灭火效果？在提出问题之后，教师可以指导学生开展实验活动，使得学生通过实验方式理解“金属钠”相关知识，保证教学效果，满足学生实际发展需求。

3.创新教学机制，培养学生创新意识

教师应当重视学生的创新能力，利用科学方式提高学生的操作积极性，使其在实践过程中掌握一定的创新技能。一方面，教师应当创新教学方式，利用课堂教学中每个问题培养学生的创新思维能力，将现代化知识与学生实验课程结合在一起。另一方面，应当为学生营造良好的创新空间，在启发式教学的指导下，全面提高学生创新能力。

三、结语

在高中化学教学期间，教师应当制定完善的教学机制，培养学生的实践操作能力、创新能力、想象能力，合理创建先进的实验体系，学校也要积极引进先进的化学实验教学设备，以便于提高工作成效。

参考文献：

1.王素珍.“未来教室”环境下高中化学实验教学的尝试与反思[J].化学教育，2016，37（17）：50-55.

2.刘女兢.“启发-探究”式教学在高中化学实验教学中的应用[D].湖南师范大学，2012.

3.魏书彬，陈加柱.浅议高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教学，2015（11）：76-78.

4.孟琪.高中化学实验教学绿色化的研究[D].河北师范大学，2015.