浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

蒋毅

写作是学生书面表达能力的重要体现，写作作为语文教学的模块之一，并没有相关教材，对学生的自主学习产生了不利影响。语文教师应该通过对当下高中学生的实际情况进行分析和研究，了解自主学习策略在高中语文写作教学中的应用方法，让学生学会自主学习和探索，能够有效学生提高写作能力。

一、高中语文写作教学中运用自主学习策略的意义

1.确立学生的主体性地位

在写作教学中引入自主学习模式，可以潜移默化地提高学生自主学习能力，在写作练习中主動发问，主动解决，教师只是起到引导的作用，充分凸显学生的主体性地位，学生通过调动自己的主观能动性来进行探讨和研究，积极参与到写作学习中。

2.培养学生的创新性思维

在写作学习中学生之间互相探讨，学生用多种角度解读作文题目和要求，进而提出新的见解，有助于学生创新能力的培养。

3.改善教师与学生的关系

自主学习模式与传统写作教学的不同之处在于，传统写作教学中，教师作为教学主体，学生在学习中比较被动，教师与学生之间的距离比较大，而自主学习模式中，学生成为学习主体，教师成了引导者，与学生之间的距离减小，因此教师与学生之间可以自由的沟通和互动，能够改善教师和学生之间的关系。

二、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

1.引导学生个性化写作

高中阶段，学生已经形成了独立的思维模式和个性，因此教师在写作教学中应鼓励学生进行个性化的写作，在作文中追求创新，主要表现在以下几个方面：

（1）培养学生观察生活的能力。教师引导学生找到生活中的亮点，可以要求学生对每天的学习生活进行总结，形成生活日记，在日记中记录学生生活点滴，不仅能够为以后的写作积攒素材，同时提高学生的书面表达能力。（2）培养学生随笔写作能力。随笔与作文不同，随笔写作的要求比较宽松和随意，字数上不受限制，教师可以在写作教学中抽出一点时间来对学生进行随笔训练，例如，以“自由”为题目进行随笔练习，无须要求写作字数，只要学生能够在写作中加入真情实感，进行个性化写作，写作时间为15分钟，大部分学生可以形成200字左右的段落，这种碎片化的教学方式能够提高学生的写作效率。（3）为学生提供自由的写作空间。高中学生的想象力培养十分重要，因此在写作教学中，为学生提供自由、宽泛的写作空间尤为重要，尤其对于一些写作“学困生”而言，强制要求会令其丧失写作兴趣，带来写作压力。

2.强化学生课外阅读

阅读是写作的基础，通过大量的阅读，能够帮助学生了解文章的结构布局、修辞手法、思想意境等，对学生写作有着重要的作用，但是据权威调查显示，我国中学生课外阅读量较低，阅读面较窄，不利于学生写作能力的提高，因此教师应该积极鼓励学生在课后进行阅读，可以针对教材中的课文进行扩展式的阅读。例如，在学过《林黛玉进贾府》之后让学生阅读《红楼梦》，学习了《林教头风雪山神庙》可以继续阅读散文集《水浒传》，类似的还有《荷塘月色》与《背影》《哈姆雷特》与《奥赛罗》等，以这种扩展阅读的方式提高学生的阅读量，对作者的写作手法进行分析和总结，进一步提高学生的写作能力。

3.实施作文自主评价

自主评价是自主学习的重要环节，学生对自己的作文进行评价，能够培养学生的反思能力，在实际写作教学中，教师可以采取自评+互评的评价模式，即学生先对自己的作文进行评价，再评价其他学生的作文，首先学生应通读一遍作文，将文中的错别字、语病、不连贯的地方勾画出来，然后画出作文中优秀的语句和段落，最后根据作文的主旨、结构、行文和修辞来进行评价，并形成评语，通过这种方式学生可以了解自身写作的误区，还能够借鉴其他同学作文中的优点。

4.重视学生的真实情感

写作就是为了表达看法和抒发情感，情感是作文的灵魂，因此学生的情感对于写作而言尤为重要，教师应在日常教学中进行情感教育，让学生能够正确地感受生活中产生的各种情感，同时将情感清晰地表达出来，例如，题目“我的母亲”，这是一个常见的作文题目，教师可以先让学生形容一下自己的母亲，同时讲述一件与母亲之间最为难忘的事情，学生发言完毕之后，教师进一步进行情感教育，让学生阅读胡适先生的散文《我的母亲》，通过阅读，学生了解到母亲是如何把爱倾注到孩子身上的，让学生感受到真实的情感，才能写出优秀的作文。

5.培养学生的探索意识

目前在各个科目的教学中，都十分重视培养学生的自主探索意识，自主探索意识的形成有助于学生进行自主学习，在高中作文教学中，教师可以采用自我探究和小组合作探究相结合的方式来进行教学，例如，以“论宽容”为题进行议论文写作，教师可以根据学生的不同情况分若干小组，在小组内进行讨论，讨论中明确该议论文三要素，即，提出问题（论点）、分析问题（论据）、解决问题（论证），学生通过交流和研究之后，形成各自的观点，这时再进行写作，大大提高了学生写作水平，并且培养了学生主动探究的意识，有利于学生日后写作能力的提升。

综上所述，自主学习策略对高中语文写作教学十分重要，教师应提高对自主学习在写作教学中的应用，积极探索和变革教学方法，通过引导学生个性化写作，强化学生课外阅读，实施作文自主评价，重视学生真实情感，培养学生探索意识等手段来提高教学质量，提高学生的写作素养。

参考文献：

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